如何以应试教育提高初中生英语口语能力.doc

如何以应试教育提高初中生英语口语能力 　　摘 要：随着英语这门国际语言地位的逐渐确定，很多人在工作上主要使用的语言便是英语，这使得英语在义务基础教育中的地位也越来越重要。然而，传统的英语教育过于重视单词与语法的传授，忽视了初中生说英语的能力，使得很多初中生所学到的是“哑巴英语”。虽然素质教育一直倡导要改变应试教育，但是考试依然是评价初中生的英语口语能力、激发初中生说英语兴趣的有效教学手段之一 关键词：初中英语；口语交际；重塑自信 虽然人们常说儿童时期是学习语言的最佳时期，但是由于初中生接受新事物的速度比较快，所以他们习得第二语言的能力也比较高。初中生在刚刚练习英语口语的时候，虽然会有一定的学习兴趣，但也会产生紧张、害羞的心理。初中生的实际生活一直都是以汉语为主要交际语言的，很多学生害怕自己的英语发音不够标准，但同时他们会对英语口语保持强烈的好奇心。因此，教师必须要抓住初中生这一心理特点，利用考试来提高学生的英语口语水平。下面，笔者将从利用考试激发兴趣、利用考试找出不足、利用考试重塑自信三个方面，讨论如何将初中英语口语教学与应试教育融合在一起 一、利用考试激发兴趣 中考依然是高中选拔人才最重要的方式之一，很多教师与初中生都以考试为指向标。初中生的好胜心、自尊心都很强，他们渴望得到教师与其他同学的认可与赞扬，并为此而努力学习。因此，教师必须要利用考试激发初中生对说英语的兴趣，使其主动参与口语练习。在日常的英语考试中，除了利用纸笔测验考查学生的英语知识以外，教师应该要设计专门的口语考试，让学生从内心重视英语口语交际学习。在实际的教学中，每个单元的学习结束之后，我都会以这个单元为主题，考核学生的英语口语。在“Do you have a soccer ball？”一课教学结束之后，我让学生按照本课的重点词汇与语法，如tennis，basketball，interesting等，以小组为单位，编一个交际对话，以此作为考核内容。这种考试方式不仅能够激发初中生的兴趣，还能够综合考查学生对本课知识的掌握程度，让学生真正重视说英语 二、利用考试找出不足 由于现在英语口语考试还不普遍，很多学生喜欢说英语，但是无法认识自己的不足之处，教师也无法时时刻刻?椭?他们检测自己的英语口语水平。考试是短期内考核初中生英语口语交际能力的重要方式，因此，教师可以利用考试使初中生及时认识到自己的口语问题，以便及时改正。教师在依据考试成绩指出初中生的不足之处时，要注意针对不同个性特点的学生使用不同的语言形式。如果学生自尊心较强，教师要使用鼓励性的语言进行指导；如果学生的好胜心很强，教师要使用激励性的语言指导学生；如果学生需要教师的严厉批评才能够正确认识到自己的不足之处，教师便可使用严厉的语言进行评价。我们班有一个学生，十分聪明，但总是不愿意主动学习。在英语口语考试中，他的成绩总是忽上忽下，十分不稳定，如果老师管得严了，他的成绩便会上升，反之，成绩则会下降。于是，我经常在课下严厉督导这个学生。有一次他的考试成绩下降了，我对他说：“英语是现在很多人工作沟通的最主要交际语言。很多时候，你的梦想会由于你的英语口语水平太差而与你失之交臂！你是一个十分聪明的孩子，老师相信你能说好英语。这次英语考试成绩下滑，就是因为你不认真学习……”在接下来的英语教学中，我经常为他创造说英语的机会，锻炼他的英语口语交际能力 三、利用考试重塑自信 通过考试，学生可以正确认识自己的不足之处，并对此做出一系列的改正措施，使英语口语交际能力不断地往更高层次发展，学生在看到自己的进步之后，会更加积极地展开英语口语交际活动，形成一个良性循环。在“Do you have a soccer ball？”一课的口语考试中，我针对学生出现的问题，为他们提供了一些改正意见，很多学生在我的意见指导下，改正了自己的口语问题，并为这些进步感到欣喜。我发现，更多的学生渐渐开始主动说英语，且更加自信 总而言之，英语口语交际能力在人们的生活中、工作中、学习中的地位越来越重要，教师必须要把英语口语纳入考试范围，利用考试不断激励学生说英语，提高英语口语交际能力。教师要利用考试提高学生说英语的兴趣，使其认识到英语口语的重要性； 教师要利用考试，帮助学生正确认识自己的口语问题，以便做出改正；教师要利用考试，使学生不断享受进步的喜悦，逐渐更有自信说英语 参考文献： [1]范玉萍.浅谈如何提高初中学生的英语口语能力[J].黑河教育，2013（12）. [2]熊爱华.初中生英语口语能力的培养和提高[J].课程教育研究，2012（11）. 编辑 杨 倩 1