小学教学质量分析报告详解.ppt

2014秋季学期小学教学质量分析报告 阳朔县教研室小学组 综合中心校1-6年级成绩分析： 中心校平均成绩最好的是白沙镇中心校，在16个科目中有5个第一，7个第二，3个第三；其次是阳朔镇中心校，5个第一，3个第二，5个第三；排在后三名较多的中心校是杨堤乡中心校和兴坪镇中心校；各乡镇进步科目数较均衡，福利镇、葡萄镇、杨堤乡、普益乡各进步7个科，阳朔镇、白沙镇、兴坪镇、金宝乡各进步6个科，高田镇进步5个科；乡镇学科平均分差距最大的是六年级数学，最高与最低分相差27.65分；差距最小的是六年级语文，最高与最低分相差5.93分。 综合中心小学1-6年级成绩分析： 平均成绩较好的中心小学有：福利小学2个第一，3个第二，3个第三；白沙小学2个第一，3个第二，1个第三；实验小学3个第一，1个第二，1个第三；白沙二小3个第一，2个第二，2个第三。进步最大的是白沙小学，进步了9个科目，其次是凤鸣小学，进步了7个科目；葡萄小学进步了6个科目。平均分排在后三名较多的中心小学有葡萄小学、兴坪小学、高田民族学校。中心小学学科平均分差距最大的是五年级数学，最高和最低分相差27.43分；差距最小的是六年级语文，最高和最低分相差 7.59分。 综合村校1-6年级成绩分析： 平均成绩最好的是白沙镇村校，获5个第一、4个第二、1个第三；排在后三名较多的是兴坪镇村校和高田镇村校；进步较大的是福利镇、普益乡村校，均有8个科目进步；其次是葡萄镇村校，有7个科目进步；阳朔镇、金宝乡、杨堤乡村校均有6个科目进步。村校学科平均分差距最大的是四年级英语，最高和最低分相差21.83分，差距最小的是六年级语文，最高和最低分相差6.25分。 2014秋季学期各学科后十名分布情况 主要成绩 一、村级学校教学成绩进步显著，体现在以下几点： 1.村完小教学成绩稳步提高。 （1）春季学期，41所村完小均获学科教学奖。获奖科次较多的学校有：白沙镇五里店小学22个科次，阳朔镇东岭小学19个科次，白沙镇遇龙小学18个科次。阳朔镇东岭小学进步最大，2014年春季学期只有13个科次获奖，2014年秋季学期有22个科次获奖，与上期相比增加了9个科次，获得乙组集体一等奖。 （2）薄弱学校的教学成绩也有所提高。 葡萄镇厄头小学在2014年春季学期有6个科次排在全县倒十，2014年秋季学期减少到2个；高田镇蒙村小学在2014年春季学期只有1个科次获奖，2014年秋季学期增加到5个获奖科次。 2．教学点的教学成绩显著提高。 　 　例如2014年春季学期全县有6所教学点学科平均分的平均值超过90分，2014年秋季学期全县有9 所教学点学科平均分的平均值超过90分。其中学科平均分的平均值最高的教学点有：杨堤乡官岩小学平均值达96.25分，白沙镇都林小学平均值达95.58分，福利镇屏山小学平均值达95分。 3．最低分班级达县平均分的百分比逐年提高。 2013年春季学期不达县平均分50%的班级有1个， 2013年秋季学期全县班级最低平均分达全县平均分52﹪，2014年春季学期全县班级最低平均分达全县平均分55.06﹪，2014年秋季学期全县班级最低平均分达全县平均分58.76%。 4．薄弱班级教学成绩进步较大。 2014春季学期后十名的班级上期进步十名以上有40个 二、毕业班在全市统考中成绩优异。 从以下与平乐、灵川、灌阳县的语文、数学、英语平均分对比表可看出。 三、加强了村级小学的教学常规管理督导，提高村级小学教学质量，促进全县教育教学均衡发展。 1．为加强村级小学及教学点的管理，本学期先后到兴坪西山小学、阳朔镇矮山小学、葡萄厄头小学、高田蒙村小学、杨堤土岭小学、阳朔镇骥马小学、金宝大利小学、兴坪画山小学、福利枫林小学、葡萄周寨小学和白沙古板小学等十几所薄弱村级完小及教学点进行了教学常规管理督导及教学指导，促进了村级学校管理的规范化和教学质量的提高。 2．组织全县骨干教师到福利忠和小学和普益小学开展送教下乡活动。更新薄弱学校老师们的教学理念，促进薄弱学校教学质量提升。 3 ．有针对性地在薄弱乡镇开展教研活动。10月份，在葡萄镇开展了四年级数学教师的专题培训。培训内容有教材分析、骨干教师上示范课、研讨交流等，取得了较好的成效。 四、组织开展了各级学科培训和竞赛活动，促进教师专业成长。 1．9月，组织语文骨干教师30多人参加了2014年“绿城之秋”全国小语名师课堂教学观摩活动。组织数学教师三百多人参加了桂林市及我县举办的小学数学新教材培训活动。为教师在今后的教学中准确把握教材，提高教育教学质量奠定了基础。 2．10月，举办了全县中小学语文