如何创建高中政治高效课堂.doc

如何创建高中政治高效课堂 　　1.夯实基础，化难为简 在思想政治课堂教学过程中，应重视课堂教学内容的丰富，尽可能满足学生对知识的渴望，拓宽学生知识面，激发对问题的思考兴趣，以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。充分利用各类教学素材资源，广泛开展多种形式的教学活动，通过活动打动学生的心，对他们“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。此外，故事启发、榜样分析、情境陶冶、模拟表演、社会实践等一系列新型教学方式都使学生在轻松愉快的情感体验中达到明理导行的目的，提高学生表现能力、自学能力和社会实践能力，锻炼口才，培养合作意识、参与意识和竞争意识，从兴趣着手，寓教于乐 从而达到理解的目的，当然我们也不是反对背诵，适当的背诵是必要的，但是建立在理解的基础之上 再者，我们都说要让学生“知其然”，更要让学生“知其所以然”。在给学生解释“为什么”之时，如果前因后果一大堆，则学生也只是雾里看花不知所云，最有效的方法就是形象而通俗的讲解 2.树立过程与结论并重的意识 结论和过程是教学中相互依存、相互转化的关系。什么样的探究过程和方法必然对应什么样的探究结论和效果，概念原理体系的获得信赖于特定的探究过程和方法，正如《走进新课程与课程实施者对话》一书中所说：“如果概念原理体系是学科的肌体，那么探究过程和探究方法就是学科的灵魂，二者有机结合体现一门学科的整体内涵和思想。”思想政治课教学千万不能只重结论，而轻过程，不仅要让学生学会，更重要的是要使学生会学、会做。在实施素质教育的过程中，思想政治课教学应根据新课程改革理念在突出思想政治课思想教育性的同时，树立以学生为本，全面发展为核心的观念，引导学生自主学习，积极开展研究性教学，构建适应时代发展要求的教学思维模式，实现思想政治课“教书与育人”目标的和谐统一 3.关于课堂练习 3.1控制练习难度，确保学生成功率。学生成功率，指学生理解和准确完成练习的比率。美国学者加里60%～70%的时间用在能给学生带来高水平成功率的任务上，尤其是讲解式和传授式教学中 3.2控制练习梯度，分层实施，增强学生的成就感。课堂作业设计和布置应充分考虑不同层次学生实际，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展、持续发展。作业设计要由浅入深、由易到难，由单一到综合，从模仿到再造，再到创造性发展，做到环环相扣，拾级而上，逐步提高，还可以根据学生学习水平和教材内容，将难度较大的习题进行分解或给予具体提示；针对学生间的差异，设置分层作业，只有为不同能力水平的学生布置适合各自“最近发展区”的作业，才能创设问题情境，有效促进不同层次学生发展。总之，要想打造高效课堂我认为还是发挥学生的”主体”，学生是课堂的主人，是课堂的主宰者，教师只是引路人，当好导演的角色就可以了，一个好的导演就是想怎么把一个演员的潜能发挥出来，这样可能会带来意想不到的结果。总之，要敢于解放思想，敢于放手?学生去做，使政治教学与学习成为一种艺术体验，同时有利于新课改不断发展与完善 （作者单位：西峡县第一高级中学 474550） 1