如何在政治教学中培养初中生创新能力.doc

如何在政治教学中培养初中生创新能力 　　摘 要 虽然国家倡导中学校要注重素质教育，但是，多数的中学在学科教学上依然以升学为目的而采用应试教育的方式。特别是初中的政治教学中，政治教师往往以讲解知识要点为主，学生对于政治知识的学习以“背”为主，目的是在考试的时候确保答案正确。为了提高政治教学质量，培养学生的政治综合素质，就要注重培养学生的政治学习兴趣和创造能力。本论文针对初中政治教学中如何培养学生的创新能力进行探究 关键词 初中教育 政治教学 创新能力 Abstract Although the national advocacy schools should pay attention to quality education， but most of the secondary schools in the discipline teaching is still for the purpose of the adoption of examination oriented education. Especially in the junior middle school political teaching， the political teachers often to explain the main points of knowledge， students for political knowledge to learn “back”， the purpose is to ensure that the correct answer in the exam. In order to improve the quality of political teaching and cultivate the students’ political quality， we should pay attention to the cultivation of students’ interest and creativity. This paper aims at how to cultivate students’ innovation ability in junior high school politics teaching. Keywords junior education； politics teaching； innovative ability 0 引言 初中教育?儆诨?础教育，为学生后续的学习做好准备。这就意味着，初中教育要注重学生的综合素质教育，让学生掌握学习方法，并具备一定的创新能力。初中教育要达到预期的效果，就需要政治教师改变传统的教学观念，采用新的教学模式，将政治教学围绕着学生的知识需求而展开，以提高学生的创新能力。政治教学在教学形式上，就可以让学生针对教学主题收集资料，教师设定教学模式引发学生的思考。学生在思考中学习，并在课堂活动中激发创新思维，由此而使得学生的政治学习质量有所提高 1 选择合适的教学模式 初中政治教学中，要提高教学质量，就要采用合适的教学模式，以使得政治课堂教学中教师和学生之间建立和谐关系，将学生在政治学习的创新能力有所提高 在传统的政治课堂教学中，由于政治课堂枯燥乏味，加之政治知识较为抽象难懂，使得学生感到知识没有实用性，仅仅是为了应付考试而学习，因此，学生是被动地接受政治知识，而缺乏主动意识。政治教师在教学中以简单地传递政治知识为主。在这种教师与学生之间存在不平等关系的课堂环境下，教师是政治教学的主体，学生被动地听课[1]。教师在政治课堂教学中，并不会对政治知识加以扩展，而是围绕着教材中的内容进行，而且从考试的角度出发为学生规定了条条框框，教师在课堂中满堂灌地讲课，并没有将政治知识与学生的日常生活建立联系，让学生感觉到政治知识抽象难懂而难以将学习积极性激发起来 要将学生政治学习的积极性激发起来，就要在政治教学中改变传统的教学模式，塑造和谐的教学环境，让教师与学生之间建立平等关系。教师在政治教学中要尊重学生，对学生的政治学习方法加以正确引导，让学生能够以端正态度学习政治，逐渐地对政治学习产生兴趣 关于课堂教学模式，教师可以从教学的角度出发采用形式多样的教学形式，比如，构建小组合作教学模式、问题教学模式以及分层教学模式等等，让学生成为课堂的主人，积极地投入到政治课堂中，从政治学习中获得乐趣，并积极地投入到知识探索中。学生在课堂上作为主角而存在，不再是被动地接受政治教师所传递的知识，而可以从主观理解的角度出发发表观点，以将自己的才华展示出来。教师作为课堂教学的引导者，也是指导课堂教学活动的组织者[2]。在创设的课堂活动中，教师与学生之