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如何在数学课堂中培养学生学习兴趣
如何在数学课堂中培养学生学习兴趣 中图分类号:G633.6 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)01-0238-01
作为新课改中的教师,我们不仅要教学生掌握知识,还要注重激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,课堂上,学生有了兴趣,才能有交流的动机,有了兴趣,思维才会活跃。教学中,教师要充分调动自己的情感因素,把每个学生当成自己的朋友一样对待,对学生的表现进行评价时,多用鼓励少用批评,尽可能地寻找学生身上的闪光点。新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生学习的主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的积极性和提高自信心。素质教育的关键是培养能力,而培养能力的关键是学生创新意识的培养,要从数学教学过程中发展学生的创新意识,培养浓厚的学习兴趣是关键,在数学课堂中想激发学生的学习兴趣,我认为应该做到以下几个方面
1.运用鼓励性语言激发孩子们的学习热情
鼓励是学生进步的基石,激励性评价更是孩子们进步中不可缺少的因素。如今的孩子们个性极强,我们要善于抓住孩子们的心理,多用鼓励性的话语,让他们在学习中找到自信,在生活中找到自我。新课程要求教师在课堂上创设和谐、宽松、民主的氛围,多用鼓励性的语言激发学生的兴趣。宽松、和谐、民主的课堂氛围是学生树立学习信心,主动参与学习,自我体验成功的前提,这也正是激励性评价的土壤,教师的爱对学生的成长和发展能起到巨大的作用。创造良好的评价环境同样也离不开学生支持和合作,因此教师要把自身积极的情感融入到课堂教学中,营造一种和谐、民主的课堂氛围,要把自已看成是学生平等的对话者,让学生能够毫无顾忌地表达自己的想法和创意,在老师和同学的思想碰撞中明晰,深化理解,使学生的情感始终处于一种积极状态,增加学生的学习动力和情趣,产生不断上进的信心
2.改变传统式教学模式,灵活运用教学方法
在新课改的今天,我们不能在一味的传授式教学,要改变教法,优化我们的课堂。自主学习合作探究是现在的学习方式,这样的学习方法更有利于老师和学生拉近距离,便于沟通。在这样的课堂上学生真正成为学习的主人,大家可以在小组内交流,可以互相评价,可以互相督促,在交流中学生感受到了学习的乐趣,找回了自信。教学过程是一个复杂的过程,它是融科学的教法、学生的学习实际、教学内容及知识的传导等为一体的实践过程。在这个过程中我们必须运用新模式教学,通过教师的点拨,学生积极主动地学,获取最好的教学效果,如今的课堂应该说是学生热情洋溢,兴趣极高,老师成为他们的合作者后,也会变得轻松许多
3.捕捉学生的优点,发挥激励评价的促进作用
新课程改革下的课堂,要以学生为本,突出学生的主体地位。在教学中,教师要及时捕捉学生的闪光点,适时评价。现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境。同时还要将评价的自主权还给学生,形成教师和学生、学生和学生的多向反馈,既让学生认真倾听别人的发言,学会运用激励性的评价语言,又学会欣赏别人,学会做人。教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户;如火炬,能照亮学生的未来;如种子,能深埋在学生的心里, 每个孩子都渴望得到赏识,我们一定要多鼓励少批评。同时还要做好教学信息反馈工作,教学信息反馈过程实际上是创新意识的发展过程,必须把信息的输出与输入保持同步,?p方协调一致,才能产生同频共振的教学效果。在课堂上教师要善于观察,感到时机成熟,只用不多的话就能点明知识的要点。这样,让学生积极参与,积极思维,促进了学生创新意识的培养
4.多媒体教学是现代化的教学,要灵活运用
在科技飞速发展的今天,多媒体教学已经走进课堂,图文声像并茂,具有直观性是多媒体的主要特点,多媒体的运用能多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握。课堂上我们通过动画、图形、声音的演示,加上教师深入浅出的讲解,学生会在不知不觉中学到知识,并很大程度的激发的学生的学习兴趣。这样学生就能够在原有认知结构和生活经验的基础上,认同我们的概念和思维方式,并内化到自己新的认知结构中,形成自己新的概念和思维方式。课堂教学的乐趣无穷,学生的学习动机得到不断激发,求知欲上进心愈来愈强,学生才能不断感受到探索和成功的喜悦。成功的快乐是一种巨大的情绪力量,是产生学习兴趣的根本源泉。学生只有在幸福的体验中才会理解知识价值的内涵,才能激发他们持久自主学习的自觉性
兴趣是做好的老师,学生只有兴趣高昂,才能让我们的教学取得事半功倍的效果,才能让我们的课堂绘声绘色。学生有了学习兴趣的课堂才是真正的课堂,真正的课堂是师生融为一体的课堂,老师不要再做凌驾于学生之上的主宰者,要真正做孩子们的合作者,用爱来感化学生,用
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