如何培养学生学习英语习惯.doc

如何培养学生学习英语习惯 　　摘 要：通过各种有效训练提高学生的听、说、读、写四种能力。学生的能力培养不单单是老师的教导，更主要的是让学生积极主动地学习，培养他们的自学能力，当他??能够积极主动地进入学习状态，他们的学习效率就会迅速提高。究竟怎么样能够使学生自主学习呢？这就要培养学生的良好学习习惯，使他们养成一种自觉认真学习的好习惯，他们就会自主地进入学习状态，学会学习方法，就会更好地提高自己的学习水平 关键词：小学英语；习惯养成；培养策略 英语是一门具有工具性特点的学科，教学中，要重点让学生学会一些语音、词汇和语法等知识，更重要的是要培养学生的能力，也就是学生的听、说、读、写能力，要通过各种有效训练提高学生这四种能力。下文结合自身经验，探讨使学生自觉地养成学习英语习惯的方法 一、养成良好的听的习惯 作为语言学科的学习，听是一项重要内容，只有通过听才能使学生的语言学习水平提高。英语学习也符合语言学习的特征。因此，要让学生学好这种语言，作为英语教师，要营造一种良好的教学环境，才能比较理想地把这种非母语语言教好。实践教学使我明白，要想使学生更好地学习这门语言，就要从低年级开始，引导他们以肢体、表情等方法协助学习。小学生爱表现，他们比较活泼好动，教师要抓住这一特点，充分展示他们的长处，他们自然就会投入学习境界中，信心由此而生，自此他们就会更加热爱英语学习，也就会养成一种学习英语的习惯。比如，在课堂学习的时候，我常常使用那些灵活多变、丰富多彩的教学形式，给学生更多的学习空间，引导他们认真读课文，比一比，看谁背诵得快，谁能把这个句子表演一下，也不断开展一些学生喜闻乐见的小竞赛活动。例如，教turtle一词的时候，教师边说“I am a little turtle. I can swim.Can you？”进行表演，学生也跟着活动起来，于是师生共同表演，课堂教学气氛异常热烈，学生在这样一种和谐、欢快、民主的学习氛围中，学习和运用英语，十分开心。教师要多角度、多方位、多层次地去设计教学计划和教学活动，搞一些有益于学生学习英语的活动，比如，英语剧表演、学习交流、评选优秀学生等，促使学生养成学习英语的好习惯 二、养成爱说英语的习惯 对于小学生来说，“说”是非常关键的。人类的语言水平提高都是在“说”中实现的，一个人若是脱离了群体，自己一个人孤僻地生活，时间长了就不会说话了，语言交流的促进手段就是说话。所以，有人从小就把孩子送到外国去学习外语，事实告诉我们，从小去国外学习外语的效果非常好。要注重对学生英语言说能力的训练，小学生具有好胜心、好奇心，具有强烈的求知欲。所以，教师要抓住课堂教学的契机，采用丰富多彩的教学形式，让学生八仙过海，各显神通，给他们足够的时间和空间。为他们提供更多说的机会，让他们去多读、多练，可以让他们竞赛，看谁读得好、看谁背诵得好、看谁表演得好。也可以让家长在家里辅助训练，同时，可以让学生去教不会英语的家长，看谁能够把自己的家长教得最好、认识得单词更多。这样，学生的学习积极性就会提高，他们就会养成一种在读中学习的习惯 三、养成在做中学的习惯 语言的发展与社会生活有着密切的关系，语言离不开社会生活，它是在社会生活实践中产生的。所以，在英语教学中要提倡让学生参加生活实践，走进生活，进行实际活动，在实践操作中提高英语学习的水平。根据教材的安排内容，可以根据小学生好动的特点给他们安排一些听、说、写、唱、做、画、玩的各种活动。让他们到商店、街头、看看那些带着英文的标签，看看那些英文的语录牌等，在生活实践中学习。教师也要在班级布置一些相关的英语专栏，张贴一些英语学习挂画，让他们动起来。按照学生的接受能力，可以用标签学习英语，比如在床头粘上“bed”（床），对学习好的学生，可以以句子和短语的形式粘贴，比如“This is my bed （这是我的床。）”“I like sleeping（我喜欢睡觉！）”等内容。让学生在做中去学习英语。发展学生的想象力和创造性，完善学生的个性 总之，小学生英语学习习惯的养成不是一朝一夕的事情，它需要广大英语教师加强训练和研究，提高教学水平，让学生爱上英语，自觉积极地去学习英语 参考文献： [1]王瑛，吴晓雅.“新常态”下的高中英语写作教学策略探究[J].英语教师，2016（14）. [2]刘德宏.有效培养几何直观的教学策略[J].教育实践与研究，2016（9）. 1