如何提升数学课堂教学效率.doc

如何提升数学课堂教学效率 　　摘 要：随着新课程改革的推进与实践，怎样用课堂有限的时间来完成任务，如何提高数学课堂的教学效率，是摆在众多教育工作者面前的一个难题。而优化课堂结构，巧妙地应用现代化教学手段，构造良好的师生关系，实施分层教学，因人施教，是??建高效课堂、提高教学能力的有效途径 关键词：高效课堂；教学设计；师生关系；分层教学 新课程标准明确提出：坚持深化新课改的教学理念，提高课堂效率，在有限的时间里出色完成任务，是提升课堂教学效率的关键。下面我根据我校数学课堂教学的现状，对如何提高教学效率谈谈自己的几点思考 一、优化课堂教学设计，突出教学重点、难点 优化课堂教学设计必须重视认知过程的完整性，努力做到使教学层次的展开符合学生的认知规律。我们在数学教学中可以结合学生的现状和特点，围绕教学目标合理科学地设计教学过程，充分调动学生的积极性。如解析几何“椭圆”一课，其教学重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可以从卫星运行轨道，阳光下的圆盘在地面的投影，让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义，教师事先准备好一根细线和两颗钉子，在黑板上取两个定点，让两名学生按照老师的要求在黑板上画一个椭圆。为了让学生明确这堂课的重点和难点，我们还可以利用电脑、投影仪等直观教具，使学生对所学内容在大脑中留下深刻印象 二、友好和谐的师生关系是构建高效课堂的前提 教育家罗杰斯认为：教师的态度可以决定教学的成败。所以老师要为学生创造一种和谐、愉悦的学习氛围，给学生一种快乐、友爱的享受。现在学生正从“学会”变为“会学”，老师也要从“教”变为“导”。这更需要师生逐步建立友好和谐的师生关系。为了达到在课堂上师生互动的效果，我们应该在课外花更多的时间和学生交流，放下架子和学生成为真正的朋友。我认为热爱、尊重每一位学生，民主、平等对待每一位学生，欣赏、鼓励每一位学生，宽容、理解每一位学生很重要。教师和蔼的态度，亲切的目光，真诚的信任和鼓励，包容的情感，是学生学习的有效动力。高效课堂必须活泼生动、形象直观，这就要求师生必须平等和谐对话，从而调动学生的积极性和主动性，提升学生在教学中的主体地位，最终以和谐的师生关系换取良好的教学效果 三、针对学生的实际情况，实施分组分层教学，因材施教，因人施教 因材施教是我国教育的优良传统，产生于个别教育的土壤。由于学生存在个性差异，单靠集体指导还不够。教学中还需要根据课堂教学内容结合学生的实际情况有针对性地进行个别指导。优生基本功扎实，学习习惯较好且有正确的学习方法。所以对优生的指导应注重以下两个方面：一是让他们多做思维难度较大的题目；二是让他们多参加活动课。中等学生掌握了基本知识，也掌握了一定的学习方法，但缺乏独立的学习精神和思考习惯，所以应该加强这方面的指导。后进生缺乏自信心，知识欠缺较多，所以应该对他们进行重点辅导。同时教师还应该从数量上分层次，在同一时间让不同层次的学生完成数量不等的作业，从而提高学生的学习效率。分层教学在课堂中的实施，较之传统的课堂教学更有利于学生综合素质的提高，也更有利于低层次学生潜在能力的挖掘 四、通过正确引导提高课堂教学效率 课改以后，人们开始关注学生的学习过程，而这个过程更需要学生对文本即教材有更深刻的理解。所以，我们在教学中不能一味地追求形式的变化、场面的热闹，而应该抓住机会对正在学习的学生进行点拨。学生或概念模糊，或对知识点理解不深，或对习题有不同的思路，这些都需要老师加以引导。在师生互动中，学生的知识表达受阻的时候，老师可以重读内容，评价点拨，语言鼓励，思维顺向或逆向牵引，给学生的思维来个推波助澜，使学生的认识再上一个台阶。“自主、合作、探究”的路学生会走得很辛苦，教师要通过春风化雨般的教导，让孩子洗去风尘，思维更开阔，课堂效率也就得到了提高 五、要巧妙地应用现代化教学手段 新课程标准指出：现代技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生改变原来的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。所以，在我们日常的教学中，教师如果能熟练地掌握现代化的教学手段，课堂效率会得到极大的提高。在数学教学中，对于板演量较大的内容，如立体几何中的一些几何图形，一些简单但数量较多的小问答题、文字较多的应用题、选择题的训练等都可以借助投影仪来完成。有多媒体的学校，可以借助电脑来动态形象地展示所教内容 俗话说：“教无定法，贵在得法。”只要能高效地培养学生的思维能力，都是好的教学方法。我们要努力探索，互相交流，确保课堂效率不断提高 参考文献： [1]徐峰.数学课堂教