幼儿3班学习简报(第1期)详解.ppt

小学数学3班学习简报(第1期) 主编：苏妙如 2015年04月23日 本期导读 卷首寄语 考核要求 班级之星 精彩案例 我的感悟 温馨提示 卷首寄语 教育是一条智慧的长河，它承载着知识、文明， 它既是智慧的产物，又是智慧的载体与推进器。 教育从来就是一个智慧的职业，教育需要智慧。 智慧需要教育的传承，教育离不开智慧的滋养。 考核要求 满分为100分， 学员得分60分及以上为合格，培训结束后在省信息管理系统登记42学时，不合格学员不登记学时。 备注 每篇字数要求为200字以上。 10% 可以是远程培训的学习感悟、体会、收获，也可以是日常教学中的案例、故事。每提交一篇得5分，满分10分。 研修日志 培训期间可随时发表，杜绝灌水帖。 10% 在论坛中发布不少于个5个主题帖及不少于10个回复帖。 发表一个帖子得1分；回复一个帖子得0.5分。满分10分。 论坛研讨 由平台发布教学设计与反思的模板，学员按照要求提交，须为原创，不得抄袭。 30% 通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学设计；反思必须为该教学设计实施后的反思。 教学设计与反思被辅导教师评为优秀得30分；良好得24分；合格得18分；不合格得0分 教学设计与反思 作业需在布置要求后、截止日期前提交；内容必须按照要求撰写，且是自己的真实感受及认识，无抄袭现象。 20% 辅导教师发布1次作业，学员按照要求在规定时间提交，辅导教师进行评阅打分。 作业被评为优秀的得20分；良好的得16分；合格的得12分；不合格的得0分。 研修作业 均为必修课 30% 本次培训共学习8门课程，要求所有课程累计学习时间不少于1200分钟，此项满分30分。 课程学习时间 备注 成绩 权重 考核要求 考核内容 郑雪菲 丁月莹 吴春佳 杨基填 研修日志 刘森汉 丁秀星 杨基填 郑培忠 发帖 丁秀星 刘森汉 方纪红 回帖 班级之星 有两位学员完成本期的培训任务，大家加油！ 精彩案例 赞赏的力量 刘森汉 ?（发布时间：?2015-4-15 19:09:10） 曾看过关于赏识教育的文章，有一篇给了我很大的启示，从训斥到赏识，从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为教师的我，就更需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。 ??? 我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到语文老师也在，她有些生气地说：“**，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，**的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“**，难怪刚才语文老师也说你经不起表扬！”谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。 ??? 课后，**的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他学生更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。 ??? 从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。 ? 教师修研感悟 彭燕娜