小学德育工作方式创新探究.doc

小学德育工作方式创新探究 　　摘要：随着素质教育的步伐不断加快和推进，对于学生的综合素质培养越来越被中小学基础教育机构所重视。德育工作是一项最基础的教育工作，教育工作是赋予学生的知识积累和思想道德提升的一个过程，而德育工作作为其中的一部分，在教育学生知识和为人处世上占据着重要地位。本文重点研究和探析小学德育工作的创新方式和方法 关键词：小学；德育工作；创新探析 中图分类号：G623.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0040-02 德育工作的定义有广义和狭义两方面，广义的概念是针对社会教育而言，范围比较广泛，包括社会德育、家庭德育、学教德育等方面，其内容是有组织有目的地对社会成员进行思想品德、心理情感等培养，使得社会成员的综合素质全面提升；狭义的概念是针对学校教育而言，是指教育者通过一定的教育活动，帮助学生在学习的过程中提升自身思想、道德、政治、行为等多个方面的能力，这种教学活动是符合教育改革的需求。那么，如何改善和创新原有的德育工作，是教学实践培养学生良好思想品德的关键所在 1.在教育观念上开展全新的德育工作 与传统教学相比，素质教育更加注重以学生作为主体，体现以人为本的观念，摒弃了以往的应试教育的错误指向[1]。德育工作正是素质教育的重心，注重人文教育，将学生的发展作为第一要素，认识和把握学生的个性化差异，尊重学生的个性化特点，正确引导学生的物质和精神需求，是人本主义的重要体现，不再过于将学生的成绩作为唯一评判标准，更多是以学生的德智体美劳等多各方面作为评判学生的综合指标。在实施的德育工作时，要求教师应该以民主平等作为重要指导思想，不能鄙视学生对事物、人性、知识等的认知上的不足，更应该遵循学生的认知规律并加以引导；不能歧视学生的个性化差异，其中包括身体缺陷、衣着差距、家境因素等方面，教师应该一视同仁，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。这样一来，使学生在思想道德等方面有所提升和培养 2.在教育内容上开展全新的德育工作 在小学教育中，教育内容无非两种，一种是知识教育，一种是素质教育，两者相辅相成，缺一不可。德育工作的内容是教育内容的一部分，更是素质教育的核心部分，包括思想观念、法纪意?R、理想观念、心理健康、道德意识等等多个方面，是属于素质教育的主要内容。做好素质教育的工作，很大程度上是做好了德育工作，两者是包括与被包括的关系，是整体与局部关系。因而，在教学过程中，教师要一边做好知识传授的工作，更要做好素质培养。在知识传授方面，教师应该摒弃以往的灌输式教学，选取当今的现代化的教学方式，例如翻转课堂、探究式教学、实验教学等等，突出学生在教学活动中的作用，以学生作为教学活动的中心，教师更多充当知识传授的指引者。这种教学模式，增加师生之间的亲密度，使师生之间的互动更加紧密。在素质培养方面，教师可以通过游戏教学，使得学生之间的同学之情和友谊之情更加紧密，使学生明白相互尊重、相互理解、相互鼓励等人文礼貌。教师也可以通过小组合作教学，使学生明白个人与团队之间的关系，明白团队精神的关键精髓所在，提升学生的思想道德。教师可以通过实践教学，帮助学生提升理论和实践的认知，从而培养学生实践精神和创新精神，从实践中帮助学生提升德智体美劳等全方位的素质。教师可以通过探究式教学，帮助学生培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提升学生对事物的探索能力。等等 3.在教育途径上开展全新的德育工作 在当下而言，教育途径有多种多样，主要有社会实践、心理咨询、课堂教学等多个方面[2]。在社会实践上，教师应该鼓励学生多接触现实生活，向好人好事学习，鼓励学生多做有意义的事，摆正心态，不要过于追求物质需求，更要给予自身的精神养料，规避不良事物，从而帮助学生思想道德方面有所提升。在心理咨询上，教师应该尊重学生的个人意见，不应该加以辩驳，而是应该加以适当引导，帮助学生减轻其内心负担和矛盾，帮助学生提升积极向上的心理状态，增强对困难的忍受度和应对能力，挖掘学生的个人潜能，帮助学生提升思想道德，规范个人行为，从而更好地适应当下社会。在课堂教学上，教师应该将知识传授和德育工作相结合，通过课本知识上的经典人物的事迹，促使学生模仿经典人物的言行举止，促使学生的德智体美劳全面发展 4.在教育方法上开展全新的德育工作 在传统的教育方法上过于单一，主要是以理论教学为主[2]。随着科学技术的发展，单纯的理论教学已经无法适应时代的需求，这就要求教师在实践教学过程中，更新自己的教学方式和方法。在教学实践中，教师可以运用多媒体教学模式，通过图片、视频、声音等形式，调动学生的学习积极性，建立一种轻松愉快地教学氛围，使学生真实地感受到人本主义，从而在教学过程中帮助学生完善个人素质和个人原则。同时，教师可