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小学教学管理工作中存在问题及对策探究
小学教学管理工作中存在问题及对策探究 在新课程改革的形势下,全面地改进传统的教学体系,利用先进的教学管理理念,与传统的管理方式进行有机结合,摒弃传统管理中的弊端,将新的管理方式进行挖掘和引用,从而提升小学教学管理的实力
一、小学教学管理中存在的问题
(一)教学管理理念陈旧
新课程标准改革以后,由于很多学校的校长及教师在教学管理理念上还没有转变过来,思想还比较陈旧,没有将新课标所提倡的新的教学方法加以运用,而是还在沿用传统的教学模式及教学管理理念。此外,教师与校长之间,在教学理念上也没有达成一致,共同来提倡新课标所强调的新的教学管理理念和模式,有时校长想要按照新的教学理念进行改革,但是,教师没有认真去执行,从而使教学管理理念很容易出现一些偏差;还有的教师对于新教学模式不能马上接受,有一些自己的想法和建议,又得不到校长的支持。因此,新的教学管理实行起来难度很大
(二)教学管理受评价机制的限制
教师在教学中,受传统的应试教育影响非常深,将学生的成绩放在第一位,从来不去注重学生的爱好和兴趣,重视的只是学生学习成绩的提升,学生学习成绩的提升,也是教师获得晋升的有利机会。新课程标准改革以后,从小学学校的表面来看,正在进行改革,提倡新的教学模式,开始重视培养小学生的能力和教师的身心健康,实际上,对于传统的学生的学习成绩为主,并没有真正改变,在教学管理上,没有全方位地考虑学生的兴趣和爱好,还是一味地要求学生的学习成绩,从而使评价机制限制了教学管理工作
(三)教师教学水平有待提升
加强素质教育是新课程改革中重点提出的,教师在教学中,要想将学生的素质教育实施和提升,自须要将自身的教学水平进行提升。在小学的课堂教学中,教师应该有独立的教学风格及认知体系,在教学的管理上,不断地进行创新,探索和引用多种教学方式,提升教学能力,对于现代化的教学设施,不但要了解,还需要正确而熟练地应用,做一个知识全能的教师。但是,还有一些教师没有创新的意识,学历又比较低,很难胜任新的教学管理的重任
二、加强小学教学管理工作的具体措施
(一)实现学校民主化的管理
1.校长需要学会换位思考
在当前的一部分小学中,校长与教师通常有一些分歧,校长常常在分配教学任务时,没有与教师进行沟通,尊重教师的意见及心理感受,只是以命令的形式分配给教师,教师由于担心自己胜任不了,因此,心理上的压力非常大。校长如果能够从教师的角度换位思考一下,分配任务时听从一下教师的意见,校长与教师的矛盾、分歧就会避免,双方在互相和谐的情况下去进行工作,教学管理的任务会完成得更好,取得更佳的效果
2.校长需要学会尊重与信任
在小学教学管理的工作过程中,校长是整个学校的管理者,必须要有度量,对于教师的要求和意见应该重视,尊重教师,对教师进行合理的工作分配,做事公平合理,以赢得教师的信任和尊重。在整个的教师工作中,形成人人信任、人人平等的良好风气,从而使教师能够心情愉快地进行教学工作
3.校长要学会赞扬与欣赏
在小学教学管理的工作过程中,校长应该重视人才,善于发现有优点的教师,在分配工作任务时,结合教师各个方面的优点和缺点,合理地进行,将每一个教师的优点充分地发挥出来,对于教师的成绩,校长也应该像教师对待学生一样,进行鼓励和表扬,因为每一个人都有自尊心,都喜欢得到上级的表扬,从而激励教师勇于创新,积极发挥自己的才能,提升小学教学的管理工作
(二)强化创新意识,实现学校现代化管理
1.创新管理制度,形成弹性管理模式
在小学教学管理的工作过程中,首先应该建立健全严格的教学管理制度,没有规矩不成方圆,教师只有在严格的教学管理制度下,才能够激发工作的积极性,将现代化的先进教学管理理念进行学习和利用,不断地创新教学管理模式。校长应该多换位思考,站在教师的角度来理解和考虑问题,坚持“以人为本”,尊重教师,将教师教学工作的积极性调动起来,给教师提供充分发挥教学才能的空间。不但要将现代化教学设施引进,还要培训教师能够熟练地使用。注重对学生自主学习能力的培养,开展各种教学活动,形成一个和谐而愉悦的校园氛围,构建弹性的校园管理模式
2.校长完善学校的评价体系,形成良性运动机制
其一,对于教学质量,校长应该将综合的评价体系建立起来,对学生进行全方位地考核,以此来对教师的教学质量进行评估;其次,创建学生素质的综合测评体系,注重培养学生的素质及自主学习能力,对比较困难的学生家庭给予适当的帮助
三、结语
综上所述,必须要对传统的教学管理模式?M行改革,学习先进的教学管理理念,制定相对有效的改革对策,从而使小学教学管理的发展得以保证
【作者单位:宁阳县华丰镇崔村中心小学 山东】
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