小学数学微课及提高课堂教学实践几点思考.doc

小学数学微课及提高课堂教学实践几点思考 　　摘要：随着新课程教育教学理念的提出在小学数学教学过程中也不断进行尝试。在小学数学教学过程中通过微视频的形式不仅能够让学生学习到相应的知识，还能够激发学生在学习中的兴趣，取得较好的学习效果。因此，本文在查阅大量资料的基础上，首先阐述了微课教学特点，接着提出了小学数学教学中微课的应用探索，以便取得较好的教育教学效果，希望能促进当前小学数学微课教学提供一定的参考 关键词： 微课 ；小学数学 ；实践 G623.5 微课是适应社会时代的发展比较新颖的应用方式，微课在教育教学中的应用一方面可以激发学生的学习兴趣，让学生更好的理解所学习的知识内容，从而取得较好的学习效果。微课在教育教学中的应用不仅能够能够激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到学习中，从而取得更好的教育教学效果 一、微课在教育教学中的应用优势 微课在教育教学中应用主要是应用建构主义的思想，主要是以学习或者是移动学习为主，时间比较短，让学生学习为主体，能够满足学生在学习中的需求，体现个性化的教学 （一）短小精悍 针对学生的年龄研究，年龄越小的学生大脑集中时间就会越短，为了保证学生的学习具有较高的效率，可以让给学生制作微课进行学习，微课主要是围绕知识点进行学习，主题要能够突出，内容以学生比较难懂的知识为主。在内容呈现时以图文声视动的方式进行学习。通过短小精悍的方式激发学生的学习兴趣，让学生乐于接受所学习的知识，以此取得较好的学习效果 （二）形象直观 利用微课进行教学主要是采用形象生动的方式进行教学，内容以图文声视动的方式来学习相应的内容，学生在学习的过程中能够更好的理解所学习的知识。学生在学习过程中也乐于接受新的知识，从而更好的突破其重难点知识，取得较好的教育教学效果 二、小学数学教学中微课的应用探索 （一）拓宽学生学习空间 在小学数学教学过程中利用微课的形式能够为教学注入新的教学活力，数学学科知识本身比较明确，学习的知识点也相对独立一些。在小学数学教学中利用微课的形式可以更好的对知识内容进行教授，使得课内知识的学习和课外知识更好的结合起来，教学空间也能够得到一定的拓展，也就能够取得较好的学习效果 （二）通过微课引导学生学习 在小学数学学习过程中利用微课来引导学生进行学习，学生在初次学习新知识之后，学生在学习过程中会对很多的教材知识存在很多的不懂的知识点，学生在学习过程中也不知道如何理解学习中的难点问题。通过微课的形式可以很好的引导学生进行学习，让学生学习新知识，解决疑难问题，从而取得较好的教育教学效果。例如在学习同分母分数加减法的相关知识时，有的学生在学习过程中对“分母不变，只把分子相加减”难以理解，为什么是这样计算呢？针对学生在学习中出现的问题，可以结合知识点制作微视频课程，通过给学生分布讲解相关知识以及原理，通过微课的形式来代替学生对书本知识的预习，从而有效的解决了学生在学习中出现的问题。通过微课能够更好的理解所学习的知识，并取得较好的学习效果。例如在学习《画垂线》的相关知识时，通过微视频的形式给学生设计4个作图的题，通过不同题型的学习设计让学生更好的理解所学习的知识，通过对比也能够更好的掌握所学习的知识，提升学习效率 （三）通过微课引导学生思维 数学知识的学习不仅是让学生学习相关知识，还要能够培养学生的数学思维。在教育教学过程中通过让学生经过讨论以此来解决在学习中遇到的疑难问题。还需要教师利用微课对学生的引导以此更好的培养学生的思维，使得学生对问题的思考更加灵活，也能够激发学生在学习中的积极性，在交流讨论中分享自己的想法，通过对问题不同角度的思考，使得学生的思维都能够得到扩展。通过微课在教学中的应用，在培养学生思维的同时，还能够让学生在学习过程中体验到学习的乐趣，取得较好的学习效果。例如在学习《三角形的高》相关知识时，可以让学生先通过教材自学学习到相关的知识并能够通过微课来学习相关的知识，通过让学生自学掌握其中的基础知识以及基本技能，能够学习的到三角形高的画法以及举一反三，学习到锐角三角形、直角三角形以及钝角三角形高的画法。学生在利用微课进行学习的过程中如果遇到问题可以进行讨论交流以此来解决遇到的问题。通过这种方式全班学生都能够参与到学习过程中，激发学生学习的积极主动性，提升教学效率 （四）通过微课引导学生反思 在小学数学学习过程中利用微课的形式可以使得学生学习的知识更加系统化，学生在学习数学知识方面理解的也会更加深刻一些。例如在学习单位公顷、平方千米的相关知识时，可以制作有关的微视频，通过微视频的学习更好的理解所学习的知识。在微视频学习中可以学习到相关知识的讲解内容以及操作方法。也会有一些实践性的作用，让学生亲自去动手操作，以此