小学数学课堂中正确培养学生语言表达能力.doc

小学数学课堂中正确培养学生语言表达能力 　　摘 要：综合素?|教育作为新教改推行的重点，已经没有了文理分科的说法，综合素质将是未来学生培养的方向，因此，教师提倡在小学数学教学中培养学生的语言表达能力，来锻炼学生的思维逻辑能力和语言能力的结合 关键词：小学数学教学；语言表达能力；相结合 语言作为人们用于表达的工具，需要不断地培养和锻炼，语言作为抒发情感的途径，是内心世界的一面镜子。在新的教育理念下，语言表达能力的锻炼已经不单单是在语文课堂中练习，需要贯穿全面科学的学习，比如，在小学数学课堂教学中同样需要锻炼学生的表达能力，这与传统的教学方式有本质的区别，传统的数学教学方式下更注重学生的逻辑思维能力和实际解决问题的能力，但在新的数学教学理念中还加入了语言表达能力的锻炼。该如何将理科数学教学与文科语言能力相结合是教师应该重点研究的方向 一、培养学生勇于表达自己想法的习惯 在小学数学实际教学中，要想将数学理论知识与语言表达相结合，首先需要关注数学语言的日常积累。例如，可以使用最基础的教学方法让学生对定义、定律、例题等进行大声朗读，直观地刺激学生的表达能力，让数学的思维和口语的表达同步进行。同时，教师也需要指导学生如何进行思考和表达，在例题或定义的朗读中学会感受理论、同步记忆和积累语言，尤其在处理课后题目时，需要仔细地与教材知识相联系。其次，在解题过程中，需要有效对题目的大意、教材知识点及等量关系、解题思路进行表述，在此基础上，运用数学定律和法则联想详细的计算过程及计算方法，这样能够更有效地加深学生对定律的理解，提高计算过程的准确性，让学生的思维能顺畅和有序。尤其在数学应用题的解答时，更应该注重学生的推理思维，来不断地提高学生的分析能力。再次，在计算的环节中，让学生详细地描述解题的每个步骤，摆出已知条件、未知条件，培养学生缜密的逻辑思维能力和语言表达能力的同步性。最后，将整道题目的推算过程及结果进行总结，在学生进行前期的描述、计算和推理之后，如何得出最后的结果，并将此过程与同学进行分享。比如，我们在了解三角形的面积求解公式后，该如何推算平行四边形的面积，学生就需要将整个推理过程自己完整地表达，包括两个等边三角形合并便得出平行四边形，平行四边形的面积就是两个等边三角形面积之和，通过这样的练习，对学生的空间思维能力和语言表达能力均有显著的帮助。在整个过程中，要求学生的表达要有理有据，有已知和未知，表达要简便明了，过程要循序渐进，从简单的一句话到最终的一段话 二、教师需要为学生创造语言表达的机会 在传统的小学数学教学中，多以教师讲解为主，学生普遍胆子小，不爱说话，怕回答错误等。针对学生的这种心理，教师应该恰当地调节学习的氛围，为学生打造出轻松、愉悦、融洽的学习氛围，让学生充满自信，对所学知识充满热情，教师也需要时常使用鼓励性和认可性的语言来激励学生表达，当学生回答错误时用真诚的态度给予指正，尊重和关心每位学生，努力调动学生的积极性。在提出问题时，要因人而异，因为每位学生的基础不同，当题目较难时，教师应该适当地选择学生回答问题，即使学生回答错误，也要用平和的语气先让学生坐下，让他再考虑一下，这样学生便不会失去自信心，也不会觉得在同学面前丢面子，促进日后学习的积极性。当学生回答问题非常准确时，教师需要给予一定的鼓励，表扬他爱动脑的精神，通过这种课堂氛围的创建，给更多学生创造了勇于表达的机会 三、加强课堂中表达能力的锻炼 1.从学校方面加强对教学的检查。校方领导可以定期举行轮流听课制度，一方面是互相学习、交流，另一方面是对教学模式的促进，让教学工作更上一层楼。另外，学校可以在期末设置数学口语考试，鼓励教师在日常教学中的口语练习。例如，在考试中设置一道题目，让学生表达出其解题的思路，题目设置可以相对简单，让多数学生都可以通过，鼓励其自信心 2.努力改变传统教学和解题观念。在传统的数学教学中，更专注的是解题的过程和结果，如何思考和分析的过程并没有人关注，这种思想是错误的，校方和教师都应该认识到这点，在教育和管理中多宣传和研究，改变传统的教学习惯，全体动员将新型的数学教学理念推行下去。具体实施中，也要分步进行，认真执行，将数学口语锻炼落实到位 总之，人的思维和语言是要同步发展的，传统的文理分科在现代并不适用，现代社会追求的是综合素质的提升，因此，在数学教学中抓语言表达能力，和在语文教学中注重学生的逻辑能力同样重要。教师需要转变理念、结合现实、调整方案，为学生提供更丰富的教学内容 参考文献： [1]张?h.培养学生的数学表达能力，营造高效数学课堂[J].学子（理论版），2016（7）. [2]王建华.浅谈小学数学情感教育渗透的策略[J].情感读本，2015（26）. 编辑 谢尾合 1