小学班主任管理策略有效性探究.doc

小学班主任管理策略有效性探究 　　小学班主任管理工作是一项复杂繁重的工作，在管理工作中，教师要改变传统管理工作中命令和强制要求的做法，采用以学生为主体的管理观念，发挥学生的主体作用，让他们参与到管理工作中，帮助班主任完成管理工作。班主任在进行班级管理工作时，要从班级的实际出发，精心设计管理策略，使班级工作在教师和学生的共同参与中顺利进行，促进班级的有效发展 一、构建平等和谐的师生关系，激发学生参与班级管理的积极性 随着素质教育的进行，小学班主任在进行班级管理时，要改变传统的管理方式，以学生为主体，建立和谐平等的师生关系，鼓励学生大胆地提出对班级的管理意见，并对好的意见进行采纳。在班级管理工作中，让学生参与到管理中，能够提高他们对班级的责任感，让他们积极参与到班级的各项活动中，为取得班级荣誉付出自己的努力。例如，在制定班级管理制度时，班主任可以让学生提出自己意见，结合学生的意见制定出班级管理制度。由于制度是学生自己提出的，在执行过程中，他们能够严格要求自己，并不断对自己的行为进行反思，找出存在问题的地方进行改正，使班级管理工作在学生的共同参与和努力下获得发展 二、采用鼓励和表扬的方式，提高学生的自制能力 班级管理工作的顺利进行需要学生的积极参与。在进行班级管理工作时，班级中有一些不遵守课堂秩序，不能积极参与班级活动的学生。针对这些学生，班主任要改变传统管理中的批评教育方式，耐心地和这些学生进行沟通交流，了解他们心中的想法，对他们进行积极的引导。通过班主任的鼓励和引导，培养学生的集体主义责任感，使他们严格要求自己，遵守班级的管理制度，并能在上课时积极参与学习活动，不断提高自己的学习能力。在劳动中，努力完成班主任布置的劳动任务。在学生取得进步时，班主任要及时对学生进行表扬，让他们在教师的积累下更好地要求自己，提高自制能力，为班级管理工作的顺利进行做出自己的贡献。例如，在我班上有一个学生上课纪律特别差，不认真听讲还经常说话、做小动作影响其他学生。针对这种情况，我先对学生进行了深入了解，知道他的体育长跑特别好，经常在运动会上获得冠军。通过和学生谈心，鼓励他把练习体育的劲头放到学习上。在鼓励和引导的过程中，这个学生对学习逐渐产生了兴趣，在课堂上能主动回答问题，学习成绩也有了明显的提高。对于学生的进步，我及时对他进行了表扬。以后，这名学生不仅在上课时能够认真学习，还能主动帮助其他学习较差的学生学习 三、发挥教师的榜样作用，促进班级工作的顺利进行 班主任?ρ?生的影响作用是巨大的，一言一行都对学生起到引导的作用。因此，在进行班级管理工作中，班主任要对学生起到榜样作用，从实际行动出发对学生进行引导，使学生在班主任的带领下严格要求自己，遵守班级的管理制度，自觉维持课堂秩序，积极参与班级劳动，使班级的各项工作都能够顺利开展。例如，在学校运动会前的锻炼阶段，班主任和选出的运动员一起进行锻炼，激发了学生的积极性，他们情绪高涨地进行每天的训练，使体育成绩提高很快，在运动会上取得了良好的成绩。在班级打扫除中，班主任和学生共同打扫卫生，通过班主任的带头作用，使每个学生都能积极参与到劳动中，把教室打扫得干干净净，创设了良好的学习环境。在班主任的榜样作用下，激发了学生对班级的荣誉感，使他们积极发挥自己对班级的作用，使班级管理工作顺利进行 四、加强班干部队伍建立，提高班级管理的有效性 班干部是班主任的小帮手，对班主任的班级管理工作起着重要的促进作用。因此，教师要加强班干部队伍的建立，使班级在班干部的组织和引导下获得发展。选择班干部时，为了使选择的班干部得到学生的信服，班主任要考虑学生的意见，让他们通过投票选举几个符合班干部要求的候选人，班主任从这些候选人中选择最佳的人选。在班干部队伍建立之后，班主任要对班干部进行工作内容的培训，让他们了解自己的工作职责，并对他们进行班干部工作的培训，使班干部能够树立正确的观念，积极地为班级和学生服务。通过学生参与投票选出来的班干部，能够有效发挥对学生的引导作用，用自己的实际行动来影响学生，使他们在班干部的带领下，积极参与到班级的各项活动中，使班级取得更多的荣誉。为了促进班干部队伍的不断发展和成长，班主任还要建立评价机制，让学生对班干部的管理工作进行评价，对于优秀的班干部，班主任要对他们进行表扬，并让他们继续担任班干部，为班级的发展做出贡献；对于评价较差的班干部，班主任要运用竞争的方式选择新的班干部成员。通过评价和优胜略汰的原则，能够建立一支责任感强、为班级发展不断努力的班干部队伍，有利于促进班级管理工作的高效进行 五、加强和家长的共同交流，促进学生的共同发展 在小学班级管理过程中，为了促进学生综合全面地发展，班主任不仅要关注学生在学校学习和成长的情况，还要和家长进行积极的沟通交流。