小学班主任及学生及谐关系构建对策.doc

小学班主任及学生及谐关系构建对策 　　摘 要：班主任与学生之间的关系始终是教育发展所要关注的重要问题，而正确处理好学生和班主任之间的关系是班主任管理好班级的关键所在。作为一个小学班主任，应该做好相应的措施来与学生和谐相处 关键词：小学班主任；和谐关系；构建对策 在当今社会中，人们越来越关注和谐发展这一话题，同时它也逐渐得到社会的重视。那么什么是和谐？和谐体现出了人与人之间平等、相互尊重、相处融洽等等的含义。从学校方面来看，要做到实现校园和谐发展，为学生创建一个和谐的校园是大势所趋。而对于小学生来说，他们眼里的和谐校园，主要是与老师能够和谐相处，尤其是与班主任老师之间的和谐关系。因此，如果能够构建好小学班主任与学生们之间的和谐关系，就可以有效地促进学生们快乐、健康地发展，同时也能提高班主任对班级的管理水平 一、小学班主任应以学生为中心，关心和尊重他们 小学班主任在管理班级的过程中要做到以学生为中心，时常去关心和尊重他们，尽可能地从他们的角度来思考问题，让他们更热爱小学生活。小学生具有活泼好动、思维活跃和好奇心强的特点，因此，他们时常会产生许多在我们看来很奇怪的想法，他们对事物有着不同的认知观以及有着较强的创造性思维。由此可见，小学班主任老师需要充分地了解每个学生的特点，尊重他们的个体差异，并正确地引导他们，从而发展他们的创造性思维。除此之外，小学班主任老师要利用一些课余时间来与学生进行更多的沟通与交流，时常与他们谈谈心，多关注他们的学习和生活情况，积极鼓励他们去树立起自己的信心，让他们拥有轻松快乐的学习环境。只有做到这样，学生才会信任班主任老师，愿意和老师谈心，从而促进师生间和谐关系的生成 因此，小学班主任老师在管理班级时，要以学生为中心，关心和尊重他们，加强师生间的沟通与交流，这样才能有效地处理好班主任老师与学生间的和谐关系 二、小学班主任要充分了解学生的特点，与他们建立朋友关系 小学班主任老师想要与学生建立和谐的师生关系，就要做到充分了解每个学生的特点，和他们成为朋友，与他们建立亲密的朋友关系。所以，就需要小学班主任老师在校园里去扮演多种角色，如果班主任老师只是单纯地通过课堂教学来进行沟通和交流，就很难与学生建立良好的朋友关系。因此，小学班主任老师要积极主动地采取相应的措施走进学生的生活，做到充分了解他们的性格特点和日常生活中的兴趣爱好，同时，还要了解他们的各种各样的想法，除此之外，班主任老师还要通过师生间的沟通和交流，和他们成为朋友，注重对他们的心理教育和进行思想上的针对性指导，来帮助他们健康地成长 小学班主任老师要多进行换位思考，与学生平等友好地相处，与他们站在同一位置思考问题，在彼此间建立起朋友关系，而不仅限于特定的“班主任与学生”的关系，让学生对班主任老师有更多的亲近感，从而与学生在观点、看法上达成共识，与他们协同发展。由此看来，小学班主任老师要充分地了解学生的特点，和他们建立起友好的关系，共同发展，这对构建小学班主任老师与学生间和谐的师生关系具有良好的推动作用 三、小学班主任要把握好尺度，学会刚柔结合来管理班级 小学班主任老师在教育学生的过程中，要把握好尺度，学会刚柔结合来管理班级，与他们构建和谐的师生关系。小学班主任老师对学生的关爱与尊重并不意味着要溺爱和放纵他们，这种关爱与尊重不是人们所说的和颜悦色的“温柔”式教育，而是在教育上和生活中对学生的爱护和关心，能够让学生信任老师，从而帮助他们进行学习。并且，作为小学班主任老师，对学生还要严厉一些，但是要把握好方法和尺度，不能让学生产生畏惧的心理，对他们要具体问题具体分析。如果在管理班级过程中用了过于严格的方法，就很容易让学生产生反感。所以，班主任老师要采取刚柔适宜的手段进行班级管理，来实现良好的教学效果 由此可见，小学班主任老师在关爱和尊重学生的同时，也要加强对他们的严格管教，学会刚柔并济，不仅关心和?刍に?们，而且还要严厉教育，让学生在健康快乐成长的同时，全面地发展。所以说，只有小学班主任老师把握好尺度和方法，实施刚柔结合的管理和教育方式，才能得到学生的尊重与信任，才能更好地构建相互间的和谐关系 综上所述，小学班主任老师要树立正确的师生观，在教育与管理学生的同时，不仅要做到以学生为中心，充分了解他们每个人的特点，在生活和学习中学会去关心、爱护和尊重他们，而且还要学会把握好尺度，严慈相济，与他们建立良好的朋友关系。这对于小学班主任老师更好地管理班级和教育学生、提高教学质量、促进学生更好地全面发展有着重要的作用 参考文献： [1]蒋秀琴.善待学生的错误：小学班主任如何与学生进行沟通[J].教育博客，2009（12）. [2]王桃英.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育，2009（