- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学英语听说能力培养策略探究
小学英语听说能力培养策略探究 摘 要:长期以来,我国的英语基础教育一直将分数和考试作为主要的教学目标,但是随着时代的发展,应试教育无法培养出全面的社会真正需要的人才。因此,在新课标的要求下,小学英语教学要积极变革,不再以应试为目的,要真正地发挥英语的语言性和交际性,小学生的英语听说能力就显得尤为重要
关键词:小学英语;听说能力;培养策略
由于我国长期的应试教育,小学生的英语听说能力无法得到有效的训练和提高。许多学生在学习英语的过程中出现了这样或那样的问题,有教育环境的原因,也有学校和教师的原因。本文将对小学英语听说能力的培养进行研究和探讨
一、打造趣味课堂,激发学生兴趣
兴趣是最好的老师,如何使学生爱上学英语、说英语和听英语是小学生英语学习的基石。而新课标中更是强调兴趣的重要性,因此,笔者认为兴趣是英语学习的前提,只有调动学生对英语的兴趣,才能调动学生学习的积极性,才能使学生主动地听和说。尤其是在小学刚开设英语课的阶段,教师要尽快地让学生喜欢上英语,使学生认识到听说是一件很愉快的事情。例如,人教版小学英语三年级上册第一单元Hello这一课,在本单元中,教师不要把重点放在知识的讲解上,而应该将本单元当做学生认识英语世界的一扇门,教师要尽量使课堂简单化和趣味化,使学生在最开始的阶段就体会到学习英语的乐趣。教师可以播放一些关于英语国家风土人情的影片、播放一些简单的英语歌曲以及一些英语动画片等等,通过这些方式使学生认识到学英语并不是在学习枯燥的知识,而是去了解这个世界上更多有趣好玩的事。第二单元colors中,教师可以通过将知识和游戏相结合的方式,使学生认识到英语听说的趣味性
二、创设听说课堂,营造听说氛围
要想培养学生的英语听说能力,就要使学生长期沉浸在英语听说的环境中。众所周知,学习任何一门外语,最好的办法就是到说此语言的地方。因此,对于小?W英语的听说训练,教师要尽可能地打造听说的课堂,营造听说的氛围,使学生沉浸在英语听说的环境中,久而久之耳濡目染,学生的英语听说能力自然会得到有效的提升。例如,人教版小学英语四年级下册第一单元My school一课,本文是用英语介绍自己的学校,教师就要尽量多地使用简单的学生可以听懂的英语教学,要不断地用英语与学生进行沟通和交流,从而达到新课标中培养学生交际能力的要求。同时,教师还要做到让每一个学生都有发言的机会,用自己所学到的单词和句子去介绍自己的学校。通过让学生尽可能多地说英语,既锻炼了学生的口语表达能力,又提高了学生的听力,从而能够有效地提升学生的英语听说能力
三、立足课本内容,学会活学活用
课本是最符合学生实际情况的学习资源,是众多专家学者共同的智慧结晶,因此,教师一定要重视课本的作用,善于利用课本资源。人教版小学英语课本的内容设计、结构设计都是经过科学研究,最符合学生的认知规律。课本利用得好,对于学生英语听说能力的提升会起到事半功倍的作用。而课本利用不好,则会对学生英语听说能力的提升起到事倍功半的效果。例如,人教版小学英语五年级上册第五单元There is a big bed一课中,教师要充分利用课本中的对话和听力练习。对于重点的对话,教师要要求学生背诵。对于有听力的部分,教师则应该多次播放相关的音频,使学生能够在脱离课本的情况下听出相关的内容。因此,充分地利用课本,练习课文中的对话和听力能够有效地提高学生的听说能力,从而充分发挥新课标课本的作用
四、丰富课堂活动,灵活运用教学法
传统的英语教学都是以教师的讲解为主,学生在课堂上则以记笔记为主,根本无法对英语的听说能力进行训练。在新课标的要求下,教师要灵活运用不同的教学法,丰富课堂活动,让学生成为英语学习的主体,从而有效提高学生的听说能力。例如,人教版小学英语六年级下册第二单元My favorite season一课中,教师可以采用任务型教学法。在课堂的导入环节就为学生布置任务,让学生在学习了对话或者课文后,回答相应的问题。在播放听力之前,也要布置相应的问题和任务,使学生在听力完成后,解答相应的问题。第六单元Work quietly一课中,教师可以采用合作式教学法,将全班学生分为若干组,在小组内用英语讨论教师的问题,每一个小组派出代表发言。在这一过程中,通过小组内的讨论以及小组代表的发言,能够有效地训练学生的英语口语表达能力和听力。因此,在实际的英语教学中,教师要善于运用有效的教学法,促进学生英语听说能力的提高
综上所述,提升小学生的英语听说能力,并不是一件简单的事情,需要社会大众对素质教育的支持,需要国家教育资源的大量投入,需要一线教师的默默付出,在授课过程中激发学生的学习兴趣,营造英语听说的氛围,充分利用课本,灵活地实施教学法,从而有效地提升小学生的英语听说能力
参考文献:
文档评论(0)