小学语文教学中开拓儿童视野教学策略.doc

小学语文教学中开拓儿童视野教学策略 　　（瑞金市万田乡木瓜小学，江西 赣州） [摘 要] 在小学语文教学中，儿童视野往往没有得到比较明显的重视，这导致在教学实践的活动中，没有激发出学生自身在乎语文学科的学习热情，从而导致小学生在语文学习上的自主学习状态比较差。从小学语文教学中儿童视野的重要性出发，探究开拓儿童视野的教学策略 [关键词] 小学语文；语文教学；儿童视野 发展心理学告诉我们，儿童的学习有着其自身的规律，受着其大脑发育、学习能力和社会环境的影响。因此，当儿童在小学接受正规系统的学校学习的过程中，需要符合这些规律。但是在小学语文的教学实践中，儿童视野并没有得到充分的重视。对于小学语文教师来说，只有通过儿童的视野，把握儿童的学习规律，才能有针对性地对儿童进行教学活动 一、当前小学语文教学中儿童视野缺失的原因 儿童视野的重要性，表现在一旦这种视野缺失了，会给儿童的学习带来比较多的问题。在当前的小学语文教学中，儿童的学习状况显然是存在着一些问题的，我们从结果出发，探究事情发生的原因，会发现儿童视野的缺失是其中一个因素。儿童视野的缺失，表现在两个方面，一是对儿童视野存在着普遍的误解，二是儿童视野意识的缺乏，其中又以误解为主要方面 小学语文是启发孩子思考的一门关键学科，而语文教师不仅需要启发学生独立思考，完善学生个性发展的需要，还要活跃课堂气氛、引导学生身心全面、健康、积极向上的发展。活跃的师生关系，能够让教师和学生之间有情感、有思维的教学统一。但是，在小学语文的教学过程中，融洽的师生关系，是以教师具备儿童视野，或者能够正确把握儿童视野为前提的。笔者在教学的过程中发现，许多的小学语文教师对儿童视野还存在着一定程度上的误解 部分语文教师认为儿童的智力?l展水平有限，其教学的内容一直以趣味性作为最高的指导原则。因此，在教学活动中，教师一般会强调知识点的趣味性，以提高小学一二年级的课堂参与度，从而提高他们的学习兴趣。但随着学生们智力的发育和身体的成长，学生自身的认知水平在不断提高，小学三四年级是学生们产生突变的一个阶段，这个时候，学生们的智力发展会呈现出不同的特点，教师就需要把握学生在身心发展上的变化 二、小学语文教学中开拓儿童视野的教学策略 1.小学语文教师可以通过扮演学生，从而参与学生的学习过程之中 传统的教育理念下，老师是操纵者、仲裁者，是控制者。作为一名小学语文教师，我们应当转变这种教学模式，把传授者的身份调整为参与者。例如，我们可以充分利用校内外的教育资源，在课外时间带领孩子们参观图书馆、超市等，并适当地布置一些教学任务交给他们去完成。在进行语文测验时，老师也可以拿着一份试卷，陪着孩子们一起考题，然后交给学生们去改正。尤其是语文试卷中的作文部分，可以让学生们对教师的语文作文进行评价。此外，语文教师还可以在课堂上跟孩子们做一些小游戏，可以在学生和老师之间安排一些比赛，例如，兵乓球比赛、踢毽子比赛，等等 新课程改革需要民主和谐的师生关系，作为一名语文教师，一定要在其中把握好自己的位置，在活跃课堂气氛之余能更好地启发孩子们思考和学习的兴趣 2.提倡民主、和谐的师生关系，多跟学生沟通 作为一名小学语文教师，除了“传道”“授业”“解惑”之外，我们还要加强师生之间的沟通和交流。师生之间的沟通，尤其是小学生和老师之间的沟通，通常需要教师在日常生活中扮演好孩子们所需要的角色，才能让他们乐意与你沟通。例如，在孩子们成绩下降的时候，我们不能一味地去指责，这个时候，我们要学会扮演好他们的朋友，来询问他们在学习过程中遇到的困难。在语文课堂上要多以孩子们的口吻来提问题，例如，老师可以问孩子：“谁想把自己的想法告诉给大家呢？”“这个问题有谁愿意回答呢？”在课间的时候，适当地跟孩子们聊一些他们感兴趣的动画片、小故事等，或者让他们上台说故事给大家听 我们还要多与孩子们的家长沟通，在适当的时候为孩子们扮演一回家长，这样既能促进师生关系，还能让孩子们更好地接受并且乐意交谈。当孩子们过于调皮时，我们也要适时地扮演好教师的角色来去制止。在孩子们遇到难题时，我们不能直接告诉他们问题的答案，而是要站在他们的角度去想问题，循循善诱地来启发他们 当孩子们遇到生活上的难题时，作为老师就有必要及时跟他们的家长沟通，询问解决办法，并适时地扮演好家长的角色 3.教师和教师之间应当相互沟通、互相协作 小学是培养学生兴趣的关键时期，未来社会的知识结构将会朝着信息化，以及高端科技领域方向不断发展。所以，作为一名语文教师除了对本专业的知识了解之外，对其它学科方面的知识也应有所涉猎，丰富学生们的课外知识，有助于他们更快速地形成正确的人生观和价值观，培养他们多方面的兴趣。兴趣是从小养成的，作为一名小学语文教师，不