学科知识拓展一.doc

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学科知识拓展一

文科试验班学科知识拓展 第一期 语文 整理人:魏榕 一. 1.尽 Jǐn:① 动词,力求达到最大限度,如:尽早 ② 介词(有时跟“着”连用)表示以某个范围为极限,不得超过,如:尽着三天把事情办好 ③ 介词(有时跟“着”连用)让某些人或事物尽先,如:先尽旧衣服穿 ④ 副词,用在表示方位的词前面,跟最相同,如:尽前头 ⑤ 副词,尽自,如:这些日子尽自下雨 Jìn:① 动词,完,如:取之不尽 ② 书,死亡,如:自尽 ③ 达到极端,如:尽头,尽善尽美 ④ 动词,全部用出,如:尽心,尽全力 ⑤ 动词,用力完成,如:尽职 ⑥ 副词,全,都,如:尽是些杂事 ⑦ 所有的,如:尽数,尽人皆知 2. 靡 Mí: ① 浪费,奢侈,如:靡费,奢靡 ② 分散,如:靡散(意为摧残凋敝消失消灭Mǐ:① 顺风倒下,如:风靡,披靡 ② 美好,如:靡丽 ③〈书〉无,没有,如:靡日不思,靡不有初 二.易混淆词语 1.不齿/不耻:“不齿”指不愿意提到,表示鄙视。“不耻”指“不以……为耻”,“不认为……是可耻的”。二者表意相反。 2.质疑/置疑:“质疑”指提出疑问。“置疑”指怀疑,一般用于否定的意义。 3.本义/本意:“本义”指词语的本来意义。“本意”指原来的意思或意图。 4.处世/处事:“处世”泛指在社会上的活动,人际交往。“处事”指处理事务。 5.形迹/行迹:“形迹”指①举动和神色②痕迹,迹象③指礼貌,如“不拘形迹”。“行迹”指行动的踪迹。 6.原形/原型:“原形”指原来的形状,本来的真实面目,常含贬义。“原型”指原来的类型或模型,特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 7.年轻/年青:“年轻”①指年纪不大,多指十几岁至二十几岁②也指事业学问开创的时间不长。“年青”指处在青少年时期。 ⒏巨变/剧变:“巨变”指的是巨大的变化。“剧变”指的是剧烈的变化。 ⒐捉摸/琢磨:“琢磨指猜测,预料,多用于否定的意思。而“琢磨” ①指雕刻和打磨(玉石)②加工使精美(指文章等)③思索,考虑,如:老张的话让我琢磨了很久。 三.成语 1.怙恶不悛(hù è bù quān):坚持作恶,不肯悔改指没有学问,没有本领。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词,常误作动词。 不认为是对的。常误用为“”, “不放在心上”“”。指为人坦率,褒义词。jǐn)管 暴虎冯(píng)河 不啻(chì) 觊(jì)觎(yú) B.饿殍(piǎo) 鞑靼(dàn) 贲(bì)临 匕(bǐ)首 C. 粗犷(kuàng) 发扬踔(chuō)厉 佶(jí)屈聱(áo)牙 合卺(jǐn) D. 粳(jīng)米 厝(cuò)火积薪 秦桧(huì) 颓靡(mí) 3.用“/”为句子断句 陆机临死叹曰华亭鹤唳岂可复闻乎吾死而不死则今日者是复得牵黄犬出上蔡东门复闻华亭鹤唳之日也以李斯陆机所不能得之日吾得之亦已幸矣依次填入下列各句方框里的成语,与句意最贴切的一组是? (? )无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,□□□□。 苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能□□□□,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。 这本侦破小说,构思新颖,□□□□,值得一看。 电影中有几处看来是闲笔,实际上却是□□□□之处。.别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜.独树一帜、别具一格、匠心独运、不落窠臼 匠心独运、不落窠臼、独树一帜、别具一格?别具一格、独树一帜、不落窠臼、匠心独运dá),C.粗犷(guǎng),D.颓靡(mǐ)) 3. 陆机临死叹曰华亭鹤唳岂可复闻乎吾死而不死则今日者是复得牵黄犬出上蔡东门复闻华亭鹤唳之日也以李斯陆机所不能得之日吾得之亦已幸矣 比喻另有一种独特的风格单独树起一面旗帜。比喻风格独特新奇, 比喻文章或艺术等有独创风格,不落伍。 一、圆周角定理 1、圆上一弧所对圆周角等于它所对圆心角的一半。 2、圆心角度数等于它所对弧度数。 3、同弧或等弧所对圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对弧也相等。 4、半圆(或直径)所对圆周角为直角;90°圆周角所对弦为直径。 二、圆内接四边形 1、对角互补 2、外角等于内角互补,则其四顶点其圆 3、若四边形对角互补,则其四顶点共圆 4、若四边形一外角等于内角的对角,则其四顶点共圆。 三、圆的切线 1、垂直于经过切点的半径。 2、过圆心且垂直切线的直线必过切点。 3、过切点且垂直切线的直线必过圆心。 4、过半径外端且垂直于半径的直线是圆切线。 四、弦切角 1、等于所夹弧所对的圆周角。 五、圆的相关比例线段(参照P35~P37所举实例) 1、圆内两相交弦被交点分成的两线段长的

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