小学语文阅读扩展教学实践探析.doc

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小学语文阅读扩展教学实践探析

小学语文阅读扩展教学实践探析   摘 要:伴随着新课改和素质教育的日益深化,如何发挥学生的主体学习地位,实现高效的语文阅读扩展教学,成为当前小学语文教师所关注与重点思考的一项内容。扩展阅读丰富了小学语文的教学手段,在教学中占有非常重要的地位。旨在探讨小学语文阅读扩展教学的应用策略 关键词:小学语文;阅读扩展;教学策略;研究 语文是一门基础性的语言学科,阅读扩展是作为其中一个非常重要的构成部分而存在的,其有效实施能够改变传统以教师为教学主体的教学模式,增强语文阅读教学的趣味性,突出学生的学习积极性与主动性;同时,能有效培养学生的阅读能力,拓展其视野,扩大其语文阅读的知识面,丰富其文化知识,进而提升小学语文教学效率与水平,构建高效的语文课堂 一、小学语文阅读扩展教学的意义 传统的阅读教学模式多以教师为主导,学生没有自主学习的空间,所以语文阅读课堂比较单调、乏味,教学效率较低。而阅读扩展教学策略,符合新课标的要求,能够激发学生的自主学习动力,拓展其思维空间,培养其信息搜集、处理与认识新事物的能力;同时,阅读扩展教学能够因材施教,培养学生的口语交际和写作等能力,发扬其个性,丰富学生的精神生活,并引导其树立科学的世界观、人生观、价值观及审美观,陶冶其情操,增强其文学常识,提升其语文综合能力与素养 阅读扩展教学应遵循以学生为主体、以文本为主旨、以科学方法为主导的原则,重视学生主观能动性和自主思考能力的发挥,以文章文本为基础,紧扣文章主题,引导其深入理解文章内涵;同时以科学的方法作为教学主导,拓展阅读教学内容,实现小学语文阅读教学的高效性 二、小学语文阅读扩展教学的应用策略 1.引导学生有哪些信誉好的足球投注网站阅读资源,实现课前扩展阅读 小学语文新课标强调了将学生作为阅读教学的出发点,提倡教学内容与实际生活的有效结合,合理利用语文资源,形成语文教学体系。所以,教师首先必须备好课,准备好教学内容与延伸内容,并引导学生在课前有哪些信誉好的足球投注网站、收集信息,形成一定的知识积累与储备,提升语文扩展阅读教学的效果 2.以相似?型文章拓展学生视野 小学语文阅读教学中,教师可将与教材内容相似的文章引入课堂,加深学生对教材内容的理解与掌握,增加阅读量积累,真正落实扩展阅读教学;同时,拓展学生的视野与思维空间,整体上提升学生的阅读成绩与能力水平 比如:在《和时间赛跑》这篇课文中有一部分内容是“所有时间里的事物都永远不会回来了……就永远不会回来”,多数小学生都不是很理解这一段内容。此时,教师就可以将相似的文章《匆匆》引入教学中,引导其思考“我们的日子为什么一去不复返呢?现在又到了哪里?”同时,引导学生想一想去年的自己和今年的自己有什么不同?从而在问题的思考与讨论过程中,逐渐理解“日子一去不复返”的含义 相似类型与题材的文章的引入,在一定程度上拓宽了学生的视野,有效提升了其思维与想象的空间与能力,并促使其向更加宽广的空间延伸,加强其感悟,实现语文扩展教学的目标 3.有效创设问题,实现阅读扩展教学 小学语文阅读教学中,教师应注重问题的巧妙设计,掌握合理的提出时机,从而引导学生更加积极主动地思考与探索,拓展阅读的空间与视野,激发学习的兴趣与热情,从而不断提升语文阅读扩展教学的效率与质量 比如:在《唯一的听众》的教学中,教师就可以提出这样的问题:作者与这位特殊观众间的情感纽带是什么?作者能够在一个聋哑人听众的激励下获得成功的原因是什么?从作者那你学到些什么?引导学生围绕这些问题进行阅读,实现对课文内容的理解与掌握,把握文章的情感基调,加深情感体验,并通过自主交流、讨论与思考,深化文章的主旨 此外,条件允许的学校可以开设一些阅读推荐课,以教师、家长、学生为主要推荐主体,为学生推荐适合其年龄段的优秀书籍、报刊、杂志及优秀课外读物等;同时,丰富阅读扩展教学的方法与方式,如:教师可以讲一些有趣的故事,饱含深情地诵读一些语言优美的作品,或者借助多媒体等现代信息技术,将文章的精彩情景、人物形象或音频资料等更加直观、形象、生动地展现于学生面前,提升阅读扩展教学的效果,激发学生的参与兴趣和热情 综上所述,小学语文阅读扩展教学是新课改不断深化的必然要求,教师应高度关注并重视阅读扩展教学方法与方式的更新与有效应用,从而激发学生阅读的兴趣,拓展其学习视野,培养其发散性思维,从而不断提升学生的语文综合能力与水平,构建高效的小学语文课堂 参考文献: [1]杨春娟,党振国.试析小学语文拓展阅读教学[J].中国校外教育中旬刊,2016(3):74. [2]赖小珍.小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].华夏教师,2015(12):74-75. 作者简介:刘清国,男,1976年出生,籍贯:吉林榆树市,现任教于榆树市大岭镇中心

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