思前想后.PDF

作品名稱 ： 思前想後 學校 ： 東華三院李潤田紀念中學 指導老師 ： 江敏而老師 組員名單 ： 張煒堯、張早穎、陳嘉浩、鄭健華、 陳詠婷、潘偉豪、林達鏘 短片創作理念 我們嘗試從日常生活中尋找題材，帶出財富與人生的關係。我們先 選出最常見的五種情境，分析它們代表的意義，然後編寫故事。 第一個情境的婆婆代表弱勢社群，打劫青年是欺負弱者的代表；第 二個情境的少女代表著重物質享受的青少年，她的行為代表著青少年為 賺快錢而作出的不當行為；第三和第四個故事分別描寫沉迷賭博和違反 誠信的行為；最後的故事有關家庭糾紛。 27 內容大要 物質可以蒙蔽人們的理智。日常生活中，人們會因眼前的物質誘 惑，一時衝動而做出一些後悔一生的事。短片把這些情境歸納為五大 類，逐一呈現於觀眾眼前。希望觀眾看後多加反思，整理自己的價值 觀，重新配置個人目標，活出豐盛人生。 代表意義 1. 欺侮弱者 社會上很多寶藥黨、祈福黨等，利用人們的無知、 愛心及貪念，欺騙金錢。 2. 物質誘惑 年青人對奢侈品的追求，不惜出賣自己的尊嚴。 3. 沉迷賭博 賭徒追求賭博帶來的刺激，期望能不勞而獲，結果 導致失去親人、家庭、工作… 4. 出賣朋友 虛榮，名譽為人們所嚮往，人有時會為這些虛名而 迷失理性，做出違反誠信的行為。 5. 家庭糾紛 家中瑣事，常成為人們爭吵的起因。中間可能欠缺 充分溝通，以致誤會重重，最後更導致家庭破裂。 28 對「財富與人生」的體會 「財富」的定義不一定是金錢；友誼、智慧、親情均是人生 的「財富」。人們為了金錢而傷害了其他人，最終痛苦的都是自 己。只要能把「財富」的定義擺脫金錢的框架，即使沒有金錢， 人生仍可以活得很「富裕」。 導演評語 劉偉強導演： 只帶出反面思想，若有正面訊息就更好。 馬偉豪導演： 在短短三分鐘內，敘述五個小故事，難度甚高。短片恰當 地揀選了最典型的素材，並簡要地呈現出來，效果尚算完 整，值得嘉許，可惜難免不夠深刻。 29 名稱 ： 思前想後之「深思熟慮篇」 活動目標： 1. 令學生反思日常生活中，有否受物慾吸引而作出令自 己後悔的行為；有則加以改善。 2. 強調衝動帶來無法彌補的後果，從而帶出三思而後行的重要。 時間 ： 兩課節 對象 ： 初中學生 設計說明 ： 本設計先向同學介紹在日常生活中到處都有物慾誘惑，繼而讓學 生反思，從自己的經驗出發，找出有否出現過類似情況，使同學 產生共鳴。分組討論著重他們共同尋找抗拒誘惑方法；除可使同 學重新釐清個人價值觀外，亦可使他們感受到同儕間的互相支持 與鼓勵。 活動進程： 1. 安排學生觀賞短片。 2. 著同學填寫工作紙（附件）。 3. 分組討論：個人經驗分享及尋求有關的對策 （討論題目見附 件） 。 4. 老師邀請同學分享及作出總結。 總結 • 誘惑隨時在身邊出現，並會使人著迷而失去理智，甚至做出無 法彌補的過失。 • 做事必先想清楚後果，以免自己後悔。 • 很多時，只要停一停，給自己少許空間冷靜，便可抗拒誘惑， 避免懊悔。 30 《思前想後