1.了解社会认知的概念,和其主要特征；2.了解影响社会认.PDF

教学内容 第六讲 社会认知 1. 了解社会认知的概念，及其主要特征； 2. 了解影响社会认知的因素； 教学目的 3. 了解社会认知的归因理论； 4. 掌握几种常见认知偏差； 1. 影响社会认知的因素； 教学重难点 2. 社会认知的归因理论。 教学班级 人管1231-1233 教学地点 11-703 案例分析：3岁童踩玩具单车淡定回家 面试的故事 美貌的相对性 尊重的力量 社会认知的概念及其相关概念 社会认知的概念 社会知觉的定义 教学进程 社会印象的定义 社会认知的特征 社会认知的范畴 影响社会认知的因素 认知者本身的特点 认知时的情景 认知对象的特点 社会刻板印象的作用 逻辑推理的定势作用 社会认知的归因理论 归因的概念 海德两归因模式 琼斯和戴维斯的符合性推理理论 韦纳的动机和情绪的归因理论 判断与决策 判断与决策概念 影响判断与决策的因素 几种常见社会认知的偏差 首因效应 近因效应 晕轮效应 1.如何理解社会认知的定义，及其特点 ？ 2.分别阐述海德两归因模式、琼斯和戴维斯的符合性推理 课后作业 理论。 3.如何理解首因效应、近因效应和晕轮效应。 4.试分析社会认知、社会知觉和社会印象的异同。 徐光国.(2000).社会心理学台湾五南图书出版公司. : . . (1988). ( ). : 伯克威茨 社会心理学 张霁明 译 长春吉林人 民出版社. 钟毅平杨治良, . (1998).内隐社会认知 印象形成的启动: 课后拓展 . ,(1) 效应研究心理学报 。 阅读 陈力. (2005).小学儿童电视兴趣与儿童电视评价体系研 究 博士学位论文北京师范大学. . . 蔡华俭杨治良, . (2002).大学生性别自我概念的结构 心. 理学报,(2).