恐龙大复活.PDF

教案分享 7 恐龍大復活 設計者：臺灣讀寫教學研究學會 袁瑞伶老師 在閱讀故事時，除了享受故事內容帶來的樂趣外，更有意思的是「細節」——把一些看似平鋪直敘的情 節對照故事的走向與結局，往往會發現這些片段與整個故事內容有著環環相扣的重要性。它可以是引發一 連串事件的開端，也可能暗示著故事的走向，更或者是隱隱勾勒出主角的性格……。《恐龍大復活》這個 故事的開頭就帶著這樣的特色。 故事一開始，三個問號在經歷了鬼屋冒險後，佑斯圖向他的朋友們表示「他不相信這世界有鬼怪的存 在」。從這裡我們了解佑斯圖是個理性派的人，就是因為這個信念成為《恐龍大復活》這場詐騙事件被破 解的重要關鍵。 於是，我們可以看到佑斯圖在面對老人搶走骨頭、到石油公司參觀時意外發現恐龍洞穴、在洞穴中發現 恐龍糞便與活生生的恐龍……等事件中都保持著「在不疑處有疑」的懷疑精神，並實事求是的以「仔細觀 察→提出問題→形成假設→進行驗證」的方式，一步一步的試著解開自己的疑惑，最終揭開了石油公司的 詐騙手法。 由於這個故事的啟發，讀者們應該在日常生活中保有靈活思考的習慣，多問「是這樣嗎？」 「為什麼？」「我還可以怎麼做？」等問題， 也許對於看似平常的事情會有新的 體會與創意唷！ 教案分享 動腦 時間 ① ③ 1. 請根據《恐龍大復活》的故事結構，將下列代號 ～ 填入相對應的括弧中。 結構：事件起因（ ）→ 發現線索與調查（ ）→ 再發現線索與調查（ ） → 得知真相與反擊 ① 發現恐龍 ② 發現櫥窗陳列與潛進恐龍洞穴 ③ 採集恐龍糞便與找專家驗證 2. 齊特先生、賀伯特教授與史托克博士為了「讓大家發現恐龍」 做了許多布局，請依時序排列下列的句子。 ① 突然發生地震，意外發現恐龍洞穴與活生生的恐龍 ② 預計安排失火事件，摧毀假恐龍 ③ 刻意安排賀伯特教授在市集攤位大吵與搶走恐龍骨頭 ④ 邀請媒體記者到石油公司參觀 3. 根據第六十九頁，佑斯圖在參觀博物館的時候，突然「啊」了一聲，請問原因是什麼？ （ ）① 他想到一個謎語 ② 他覺得彼得太蠢了 ③ 他被恐龍模型嚇到了 ④ 他突然發現新的線索 4. 在第三章，齊特先生宣稱他挖掘到一堆恐龍骸骨。你覺得佑斯圖對此「恐龍墳場事件」 的態度如何？請從故事中舉出兩個例子。 例一： _________________________________________________________________________________________ 例二： _________________________________________________________________________________________ 教案分享 5. 三個問號在參觀自然科學博物館時，發現可疑的線索而決定進行進一步的偵查行動。 ① ③ 請將下列代號 ～ 填入相對應的括弧中。 進行觀察（ ）→ 形成假設（ ）→ 進行驗證（ ） ① 決定潛入恐龍墳場實地調查 ② 看到櫥窗裡關於原始時代恐龍生活的模擬情境 ③ 通常是先在大自然裡發現某樣東西，然後才在博物館裡展出 6. 在第八章中，佑斯圖推測賀伯特教授與史托克博士為同夥的線索為何？請舉出兩個例 子證明。 例一： ___________________________________________________________________________________