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智 课 网 托 福 备 考 资 料 提高新托福听力能力四个着手点-智课教育旗下智课教 育 本文和大家分享的是提高新托福听力能力四个着手点，大家在以后 做托福听力的时候可以注意这些经验的运用，相信对于以后的托福考试 一定会有帮助的。 考好托福听力的重要途径之一就是听写猜词，那么，如何提高听写 猜词的准确率呢?智课教育小编建议不妨试着从以下4个方面着手： 1、语音入手 从语音入手猜词是解决猜词的主要方法，只要语音知识扎实，一般 情况下都能根据发音找到相应的词。从语音入手猜词时要注意以下几点 ： (1)不要一碰到听不懂的地方就去看书中的听写记录或问别人，否则 来得容易走得也快(即所谓Easy come easy go)，不会在自己的脑子里生根。 (2)反复听录音，直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的 地方有几个词，每一个词有几个音节组成 ，然后根据语音知识试拼出一 个词后去查词典 ，查不着再试拼一个再查。例如听到一个(L：)的音，它 可能是li……可能是le…···、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie… …、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不 知道怎么念去查音标要困难多了。 试拼单词时要特别注意相近的发音，例如t.d之间;p.b.f、v、 gh.ph之间;i、r之间;tion、sion、cian之间等。 要注意不发音的辅音，例如听到一个发音为“lrainou]的字后，试 拼出rino去查 ，词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律 ，试拼 出rhino就对了 ，作“犀牛”解。 要注意元音的特殊发音，例如geyser(间歇喷泉)一词中的叮发 “d ”的音，amoeba(变形虫 ，阿米巴)一词中的0e发[i：]的 j上、曰。 注意以下一些容易混淆的语音：there、their和they，re;were 和w ill等。由于录音中有干扰 ，有的声音不是非常清楚的，所有这些确实给 初学者带来了不少困难。 2、从语法知识入手 有时可以觉察到某处录音中有个词(应该说 ，能觉察出来某处有个词 也是有一定英语听力的表现 ，比起根本觉察不出来的人的英语水平要高) ，但是抓不住其准确的发音。此种情况以 “弱读”的各种“小词”和名 词及动词后面加的s、ed等为多。碰到这种情况，可以运用语法知识进 行判断。假定这篇短文由你来写的话 ，此处应该用什么词。例如 “两篇 初学者的听写记录”中多处冠词a与the 互相混淆 ，根据不定冠词a(an) 与定冠词the惯用法，有的差错是可以 自己判断出来的。有了一个初步 判断以后再去听录音，可能又会有些新的体会，说不定也就知道是什么 词了。 录音中有比较大的干扰时，就语音论语音往往很难说清楚应该是什 么词，但是与语法联系就可以作出判断。例如一次有的人把 in fighting听成in Friday，但是根据语法，如果是Friday的话 ，应该是on Friday，而不是in Friday，听成in Friday显然是不对的，继续推敲下去有可能听出in fighting。 英语水平提高到了一定程度以后，碰到听不清的词就假定 自己是作 者的话 ，在这个地方应该用什么词。经过这样假设以后再返回去听可能 就听出来了。 英语新闻中经常使用同位语解释主语或宾语，注意这一点有利于快 速判定句子的语法结构。例如听到(不是看到)以下一句 ： In Jordan，three men，one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded; 如能熟悉到能立即地听出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位语，就可立即听懂。否则可能把意思搞错。 3、以内容含义人手 多次试拼找不着时，可以根据上下文的关系推测一下可能是什么意 思 ，要逐步养成根据上下文判断生词的释义。在初学阶段一有问题就应 该查词典 ，水平提高了以后，是否还