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教育學院 Faculty of Education 教育行政專業碩士論文 Thesis for Master in Education Administration 從福柯規訓權力的視角探討澳門私校初中升留級標準 An Inquiry on the Repetition Standard of the Private Junior High Schools in Macau: A Perspective from Foucauldian Disciplinary Power 學生姓名：許江雄 Student ：Hoi Kong Hong 指導導師：黃素君 博士 Supervisor ：Dr. Vong Sou Kuan 二零一二年六月 June 2012 摘要 本研究以澳門私校初中升留級標準作為研究對象，主要探討澳門私立學校初中升留 級標準論述的形成，以及瞭解私校實施升留級標準的內涵與實施升留級標準對學生產生 的影響。 本研究主要整理澳門教育法律法規與各私校升留級標準作為自然生成文本，再通過 質性訪談來進行資料蒐集，選取澳門四所具有初中學生的私立學校的教導主任進行質性 訪談。本研究以福柯的規訓權力作為理論基礎，採用論述分析作為分析方法。主要研究 結果為： 1. 升留級標準具有規訓特性同時亦成為規訓技術； 2. 升留級標準強化學校的 全景敞視主義功效； 3. 升留級標準生產考試與可算度的知識，把學生變成個案” 。 根據研究結果顯示，學校升留級標準的規訓具強烈的篩選 功能、導引而且複製所謂 “ 主流知識的功能，既存” 有壓抑也 具有積極 生產 可教育的個體“ ”(docile bodies)的功能 ， 使教育發展有所推進 ，因而福柯的“規訓權力”是了解與研究澳門留級制度的 一個新的視 野 。同樣地，升留級標準的實踐亦驗證了福柯規訓權力的論述 ，在全景敞視原則和標準 化的規則面前 ，只要通過秩序井然的命令鏈條 ，任何人都無處遁形 ，都 將被控制在一 個規訓的微觀社會上。 關鍵詞 : 澳門留級 升留級標準論述分析 規訓權力 I Abstract The scope of this study is the repetition standard of the private junior high schools in Macau. Ihis study is about the exploration of discourses of repetition standard in Macau context. Two sets of data are concerned, namely government regulations, private schools repetition standard and interviews with four panel teachers from junior high schools. The interviews are transcribed and analysed through the lens of Disciplinary Power, a notion derived from Michel Foucault. The findings of the study are as follows: 1. The repetition standard possesses the characteristics of discipline as well as the technology of the discipline; 2. The