数学作业——唐珍珍.doc

数学作业——唐珍珍 上学期，我教三年级数学，其中《小数的初步认识》这一节课给我的印象最深。培养小学生数学应用意识的教学策略贯穿这节课始终。 首先我通过创设生活情境，激趣导入新课。先出示课件： 这样的引入设计，以学生感兴趣的事例作为切入口,激起学生学习的欲望,使数学问题生活化.激起学生学习的兴趣。 在教学新课时，我充分利用学生已有的经验学习数学，让学生主动探索解决问题的办法。在教学小数的读法时，我先让学生根据自己读整数的经验，试读小数。当学生会读时，我又让学生尝试自己小结读小数的方法。然后又（出示课件）找出生活的小数让学生练 习读。这样既激发学生的学习兴趣，也让他们对这个新知识有一种熟悉、亲切、似曾相识的感觉，调动了他们学习的积极性，活跃了课堂气氛，拓展了学生的视野。 教学以元为单位小数的实际含义时，让学生先到学校的小卖部调查商品的价格，然后一起整理成表格，把数学知识置于现实情境中，把探讨方法与解决实际问题融于一体，体现了数学与生活的密切联系。 课堂教学的第三个环节我让学生找出生活中的小数，学生们纷纷举手发言：我今天吃米粉用2.5元钱，喝牛奶用了3.5元，妈妈卖玉米3.8元一斤，我身高1.42米……新课标下我们不仅仅是让学生掌握知识，更是让学生把知识学以致用，让书本知识实际生活融为一体，培养学生解决实际问题的能力。 本节课始终联系学生的生活实际进行教学，体现了生活中处处有数学，也让学生体会到学习数学的重要性。