教育理想的价值本然、困境及重构①.PDF

现代教育管理· 年第 期 2011 9 理论视野 教育理想的价值本然 困境及重构① 、 任凤芹 陕西师范大学 陕西 西安 （ ， 710062 ） 摘 要 教育理想是关于教育的价值寻求和价值决断 永恒性和历史性统一 合理性 崇高性是教育理 ： ， 、 、 想的基本特性 当前教育理想面临的价值困境具体表现为 终极价值空场 多元价值无序导致教育理想无根 。 ： 、 化 工具理性过度泛滥 价值理性萎缩催生教育理想的物欲化 异化 个性彰显 本真 共性缺失招致教育 ； 、 ；“ ” 、“ ” 理想同质化 要消除教育理想的价值困境 学校教育应重建终极价值 整合多元价值 使之成为有序的价值 。 ， ， ， 体系 建构工具理性和价值理性的合理性关系 使之成为有力的价值支撑 唤醒失落的 公共精神 重塑 公 ； ， ； “ ”， “ 共性 价值理念 使之成为有效的价值依托 ” ， 。 关键词 教育理想 价值寻求 价值决断 价值困境 价值重构 ： ； ； ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G40-011 A 1674 － 5485 2011 09 － 0007 － 04 教育理想是人类教育活动的灵魂 是指引和推 断是一种不容置疑的 决绝的教育价值判断 这体 ， 、 ， 动人类教育活动不断超越既定教育现实迈向更高 现对美好或良善教育生活的永恒向往 也意味着对 ， 层次的指针和动力 它在拓展人的精神世界 培养 教育本身的一种价值承当 具体而言 教育理想作 ； 、 。 ， 人的优秀品质及实现人的生命价值等方面肩负着 为价值寻求和价值决断具有以下三方面的特性。 义不容辞的责任 理解教育理想是永恒 合理 崇高 一 永恒性和历史性相统一的价值寻求和价 。 、 、 （ ） 的价值寻求和价值决断 把握教育理想的价值困