李政道书法.doc

李政道接受《科学新闻》杂志专访. 李政道为《科学新闻》杂志题词李政道表示，自己的人生信条是杜甫的诗句“细推物理须行乐，何为浮名绊此身”。他说，“细推”是指要仔细考察，也就是说要重视学问本身的研究，至于像诺贝尔奖之类的功名其实都算“浮云”罢了。记者 钱滢瓅 实习生 李晓清“怎样做学问？”步入八十高龄的杰出物理学家李政道教授，在故乡苏州向年轻学子述说自己的“学问经”—— 　　学问，要学会“问” 　　近日，在苏州大学一间宽敞的会议厅里，数十名大学生与李政道聚集一堂。坐在李政道对面的一位女学生提问：“您是二十世纪最杰出的物理学家之一。请问，您是怎样治学的？您的治学之道对您在物理科学研究上取得巨大成就起了什么作用？” 　　李政道说，这个问题，很多年轻人都问过。我的回答很简单：学问，学问，要学“问”。只学答，不学“问”，非“学问”。我们有些同学很用功，整天读背现成的答案，这种只会背别人答案的“只学答”，短时间能勉强记住，应付考试，但不能增强自己的学问。做学问，一定要学会“问”，自己能提问题，再经过自己的思考想问题，自己求得答案。这才是一种创造性思维，才能真正掌握学问，增长学问。 　　李政道说自己从小就爱问，一次祖父抱着我说起“上帝”的事，我好奇地问：你们都说“上帝”，“上帝”在哪啊？祖父回答说，“上帝”在天上呀！我又问：“上帝”在天上怎么不掉下来？祖父回答我：“上帝”很轻，像空气一样轻，他老跟空气在一起，所以他就不掉下来了。祖父这个回答尽管未解开我的疑惑，但我知道了一个道理，像空气一样轻的东西，是不会掉到地上的。后来，我识字了，我就成了“书迷”，总是缠着母亲或哥哥去书店买书。我喜欢看《汤姆历险记》《膨胀的宇宙》等描写自然界奇特变化的书，看这些书，我就有提不完的问题要爸妈、哥哥们解答。 　　到西南联大读大学后，我又成了“好问迷”，吴大猷老师不是我的授课老师，但我经常到他家去求问，要他给我出难的物理学习题。他出的“难题”，我总是很快做完。后来，吴老师干脆给我一本美国大学物理系高年级用的“物理学”，要我把全书的习题做出来。吴老师后来说，他是想“难倒”我，结果不到两星期，我把这本书上的全部习题做出来了。我把习题作业送给吴老师，吴老师看了颇为惊讶，他说我做的习题，思路独特，步骤简单。他问我：“你才学了一年的物理，这本书上好多习题要用许多你没有学过的知识来求解，你从哪里学的？”我告诉吴老师，我自己琢磨不出的就去找书看，增加知识后再琢磨。做习题、研究问题时，我从不请人教我怎样解题，总是通过自己的刻苦学习和思考，自己解问求答。吴老师后来说，从事科学研究就是要有这种爱发问、好钻研、善思考的“疯劲”。 　　做杂家很有好处 　　一个年幼的女学生提问：“我们读书，除了领会、记住书本知识，脑子里很难产生问题，也没有本事去想问题、找出问题的解答方法，您能告诉我们怎样学会问、学会想问和解问呢？” 　　李政道笑笑说，提问，想问，解问，答问的本领要努力培养。我要学会“问”，一是要充分激发自己的好奇心。对一个科学工作者说来，好奇心可以使他对宇宙万象及变化产生浓厚兴趣，可以吸引他去发现问题，探究奥秘。记得１９４６年，我和朱光亚先生等同船赴美留学，在船舱里，我手中的一支别针失手掉到地板上，后来又滚到地上的一张纸上，我感到很好奇，就琢磨起来，是什么力量让它从地上滚到稍高的纸片上呢？是舱板移动，还是掉下的自由落体作用力呢？我反复琢磨，并用微积分、物理学原理去计算别针掉落滚动的运行轨迹，测算它的各种力学数据，琢磨了好几天，还同朱光亚先生一起讨论。通过琢磨这个问题，我的数学、物理等知识和解题能力有了提高。 　　李政道接着说，培养丰富的想象力，对于我们想问题、解问题很有帮助。想象力是思维的翅膀，可以扩充我们的思想视野，寻找解决问题的多种可能性，再从中分析、比较，就可以帮助我们从纷繁的思绪中，逐步理出思想脉络，找到解题的方法。 　　李政道说，扩大知识面对科学工作也非常重要。现在的学科分科越来越细，这是科学研究分工细化和深化的要求，但是，一个研究工作者如果只注重学科内知识的钻研积累是不够的，应该尽可能地拓宽自己的知识面，因为人类各种知识获得和积累的过程和原则是一致的、共通的。 　　李政道是研究物理的，但他对生物、化学、天文、地理以及文化、艺术、史学、考古等也很有兴趣，经常涉猎。他说，这对我从事物理研究很有好处。我用物理学者的眼光审视，在甲骨文中发现了在公元前１３世纪就有发现新星的记载。在屈原的《天问》中就有“天如蛋壳，地如蛋黄”的宇宙观等。所以，我希望你们将来也要做一个知识广博的专家学者。 　　想问题要有科学精神 　　一位法学专业的学生问道：“我在做学问时往往是设问很多、很高，却难于找到答案，这是为什么？该怎么办？” 　　李政道说，想问题必须要有科学精神。我们提倡多问、多想，不是