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工学结合背景下高职学生党员网络党支部建立 　　【摘 要】工学结合人才培养模式对高职院校学生党建工作提出了新的挑战。在工学结合背景下，顶岗实习的学生党员到企业单位工作岗位上进行生产实践活动，实习地点往往比较分散，达不到成立党小组的法定条件。这给高职院校对该部分学生党员的教育管理提出了新的课题，同时对高职院校的学生党建工作又将是新的挑战 【关键词】工学结合 高职 学生党员 网络党支部 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出：“推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。” 高职院校是培养专职人才的重要场所。对此，本文对工学结合背景下高职学生党员网络党支部的建立进行探讨，为实践中高职学生党员网络党支部的建立提供参考 一、工学结合背景下学生党员管理的难点 （一）认识上的偏差和缺乏有效的制度保障 工学结合是高职院校将学生的学习与工作结合在一起的教育模式。各高职院校的普遍做法是，安排大三学生到企业进行顶岗实习半年左右。这种教育模式对提高学生的专业技能、对社会的认知能力和就业竞争能力，缩小与企业实际需要的差距，无疑起到了不可替代的作用。许多人认为，让学生在工学结合中，通过在企业的实践来提高学生的专业技能和实际操作能力，培养学生的就业谋生技能和适应社会能力才是最重要的。在实际工作中，各院校党务工作者人手不足，无法专门派出党务干部到各实习单位巡察了解学生党员的情况，往往派出的是专业指导教师，其工作重点是对学生的业务进行指导。许多院校党组织对工学结合顶岗实习期间学生党员管理教育工作的重要性、紧迫性认识不足，大多数沿用传统的管理模式进行管理，没有建立一套适合工学结合人才培养模式的学生党员管理制度，因而导致对在企业单位进行生产实习的学生党员管理几乎处于放任状态，他们的思想状况、在实习单位的表现等无人问津 （二）对学生党员的培养考察难以落实 根据高职院校学生三年制的特点，学生党员在企业实习期间大多数处于预备考察期。由于实习单位分布比较广，同一支部的学生党员又不在一处实习，难以集中管理，再加上学生党员在企业单位实习期间与学校党组织之间联系不够紧密，有的频繁更换实习单位，早与党组织失联。高职院校的主要目的是培养符合社会需求的职业人才，设置的专业类别较多，而学生党员选择的专业各有不同。在此基础上，工学结合模式使学生会选择各种类型的企业工作，学生党员分散性较强，各种组织管理措施的执行难度大。学校党组织对其思想动态和具体表现等情况难以掌握或了解不充分，这就使对学生党员的培养考察难以落实 （三）校企合作共管党员难以实现 在工学结合模式下，学生实习单位广，而绝大多数是在私营企业、合资企业、民营企业实习。这些非公企业党建工作相对薄弱，有些企业甚至没有成立党组织。即使有党组织，他们认为实习的学生党员的组织关系在学校，在企业顶岗实习时间一般不超过6个月，不属于流动党员管理范畴，企业没有义务对他们进行培养考察和管理。党组织的学习、活动和组织生活等党内活动一般情况下不会吸纳实习的学生党员参加，因而校企合作共管党员的目标难以实现 （四）学生党员主观认识上的不足 工学结合顶岗实习学生党员具有学生、企业单位员工双重身份，他们的学业和工作事务相对较多，压力较大。他们既要在顶岗实习期间完成毕业设计和毕业论文，为毕业做好准备；又要在实习企业单位提升自己的专业技能，为今后的就业做好准备。一些学生党员错误地认为，反正自己已经是预备党员或入党积极分子，到时候学校党组织肯定会让自己如期转正，在实习期间首要任务是提高专业技术技能，为今后就业打下坚实基础。因而，其在主观上放松了对自己的思想改造和约束，不主动联系学校党组织，没有按时向党组织汇报思想，学校党组织无法准确掌握学生党员的动态，这就加大了对学生党员管理的难度 二、工学结合背景下建立学生党员网络党支部的探研 当今世界，网络已经成为社会生活中重要的组成部分，网络的普及也为党建工作提供了现代化的手段和新的渠道，拓展了党建工作的空间。对此，高职院校应重视并合理利用计算机网络技术，建设学生网络党支部，让学生通过网络党支部参与组织学习。学校党组织可将党组织会议内容、活动安排等情况发布在该网络平台上，并通过查看学生党员发布自己工作状态、学习情况来掌握学生党员思想动态情况 （一）建立网络党支部 网络党支部建立的目的是通过利用网络平台管理工学结合实习期间的学生党员，疏通在校外实习的学生党员与党支部的联系渠道，促使党支部及时、准确地掌握学生党员工作、生活和思想动态。各系部学生党支部应根据大学生党员思想活跃、接受新事物快、信息来源大部分依赖网络的特点，利用网络技术的特性，以校园党建网页、微信、QQ群为主要载体，以实体党支部为依托，在学生即将