巧用主题班会课影响留守学生思想.doc

巧用主题班会课影响留守学生思想 　　[摘 要]随着外出务工人员的增多，中国留守学生比例在逐年上升，而留守学生暴露出来的心理健康、道德行为问题也越来越突出。主题班会是德育教育的主要阵地，在主题班会中利用健康歌曲、竞赛活动、游戏、影视作品、角色表演等形式对留守学生进行教育，可发挥很好的德育效果 [关键词]主题班会；留守学生；团队合作；沟通交流；感化；德育教育；关爱 [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0097-02 “三字经”中就有言道：人之初，性本善。每个孩子本性都是善良的，都是在犯错误中长大的，都走过弯路，但是每一个得到正确引导和真诚关爱的浪子都会回头。因此对待留守学生这一特殊群体，我们应拿出多倍的关爱与耐心去引导感化他们，让他们拥有纯真、向善、至美的心灵。那如何去感化他们呢？作为一名班主任，笔者主要是通过设计一些有特色的班会，让这些留守学生敞开心扉，让他们知道世界并没有放弃他们，从而达到感化他们的目的。主题班会是德育教育的主要阵地，为了让主题班会发挥出更好的教育效果，其形式必须要新颖多样。笔者在主题班会中设计了以下几种形式 一、充分利用向善、向美、向真的健康歌曲引发学生共鸣 在调查问卷中得知，我校69.3%的学生父母在他们很小的时候就外出打工了，51.7%的父母半年才回家一次。由于长期得不到父母的陪伴与关爱，留守学生有了一种被遗弃的心理，从而产生对父母的怨恨，他们的心灵多数是脆弱的、孤独的。而面对来自生活与学习的各种不顺或是困难，他们更多的是选择逃避，不愿与人诉说，久而久之就把自己封闭起来。召开班会的目的是给这些封闭的心灵一个释放的窗口，让师生倾听留守学生的心声，了解他们的内心世界，从而唤醒他们的纯真与向善之心。为了释放留守学生压抑在心中的情感，笔者选用了一些能引起学生共鸣的歌曲来渲染氛围。“我来自偶然，像一颗尘土，谁能看出我的脆弱；我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我……”一首《感恩的心》曾唤出多少人的感恩情怀，曾唤回多少迷途的心灵，所以在上“感恩父母”的主题班会时，笔者就选用了这首歌曲。一曲《感恩的心》能够轻易触碰留守学生的内心，让他们坚硬似冰的心开始变得柔软。再如在开“阳光下共成长”的主题班会时，笔者以一首留守儿童的公益歌曲《想爸妈》作为开头，此曲展现了留守儿童对父母的思念，催人泪下。在班会中为了让学生更能理解父母外出打工的艰辛，笔者还播放了陈汉演唱的《牵挂》。在视觉和听觉的刺激下，学生心情都很沉重，有些学生在偷偷地抹眼泪，可见歌曲唱出了他们的心声，唱出了他们对父母的思念和牵挂。这些歌曲也释放了他们埋在心中的情感，触动了他们的心弦，打开了他们封闭已久的心灵之门。在班会接近尾声的时候，笔者设计了一个真情告白，让学生说说此刻最想对父母说的话。很多学生都说出了“爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了”“爸爸妈妈，你们放心，我会照顾好自己，努力学习的”等肺腑之言。平时最调皮的学生陈某说：“妈妈，我会照顾好外婆，帮外婆做家务的。我以后在学校不惹事了，要好好学习。”平时对父母怨恨最深的学生周某也流着泪说：“爸爸妈妈，我终于理解你们了，你们是为了让我过上好的生活才外出打工的。你们辛苦了，我不恨你们了，你们放心吧，我不再闹了，我会安心地在学校读书的。”《孝经》里说：“移风易俗，莫善于乐。”好的歌曲，能启发人的善心善行。在主题班会中适当地选取一些有针对性的歌曲，能激发学生的情感，唤起他们内心的纯真与善良，比起那枯燥的说教，达到了事半功倍的效果 二、适当开展竞赛活动培养学生的胆量和团队合作精神 为了让班会课更活泼、生动、有趣，可以利用班会课举办一些学生感兴趣的知识竞赛活动，大胆放手让全体学生都参与到课堂中。通过竞赛活动可以培养学生的语言表达能力，培养他们的胆量，而且通过分组比赛，还能培养他们的团队合作精神，增强集体荣誉感，使学生加强交流，增进友谊。比如2016年的国庆节前，学校要求每个班级都召开一次“民族团结一家亲”的主题班会。笔者在开班会前就把学生分成四个小组，让他们利用周末回家的机会上网查找我国各个民族的生活习俗以及国家的民族政策等，返校后再把个人的资料汇总到组长那里。学生对于这个任务非常感兴趣，积极性很高，所以效果也不错。由于准备充分，在知识竞赛中学生都非常活跃。学生既学到了知识，又锻炼了自己的口头表达能力，还融入了集体之中。这节班会课由于采用了知识竞赛的形式，所以激发了学生的学习兴趣，使学生能积极主动地去求知，学生由被动学习向主动学习转变。这样的方式与教师满堂灌的教学方式相比，学生更愿意接受前者 三、在主题班会中融入游戏，寓教于乐，为留守学生架设人际交往的心灵之桥 我们都知道，沟通是一座桥梁，拉近了人与人之间的距离，但要与留守学生