巧用小学校园文化培育社会主义核心价值观.doc

巧用小学校园文化培育社会主义核心价值观 　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。党的十八大将社会主义核心价值观凝练为“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，并强调中小学要积极培育社会主义核心价值观。校园文化是学校的精神载体，是学校的灵魂与旗帜。小学校园文化是以学生为主体，以校园为空间，以校园精神文明为主要特征的群体文化。它既包含校风校纪、学风建设、心理氛围、集体舆论等精神文明，也包括了校园景观绿化、校园建筑设计等物质文明。良好的校园文化，有利于陶冶学生情操，启迪学生心智，可以帮助学生养成健康向上的世界观、人生观和价值观。面对开放的新世纪，我们要思索如何巧用小学校园文化，培育社会主义核心价值观，弘扬社会主旋律 一、社会主义核心价值观是小学校园文化建设的根本目标和方向 社会主义核心价值观是建设社会主义核心文化的根本，代表着我国社会的主导文化，是小学校园文化建设的根本目标和方向。校园文化建设是引领学校教育思想、教育改革的旗帜，小学生群体作为小学校园文化建设的主体，年龄小，认知较浅，更需要社会主义核心价值观的正确引领。我们要以小学教育的基础性、差异性为出发点，以建设优良校风、学风为核心，以丰富多彩的校园文化为载体，建设和谐校园。我们可以通过张贴横幅、标语、画像等，潜移默化中培育学生正确的人生观、世界观和价值观。我们可以将科学家、文学家等名人画像挂置在教学楼道墙上，激励学生向他们看齐；我们可以将“一屋不扫，何以扫天下”“宁静致远”等条幅挂到教室里面，反映出班级文化内涵；我们可以在学校餐厅布置“一粥一饭当思来之不易”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语，让学生在良好的文化氛围中养成勤俭节约的良好习惯等。社会主义核心价值观的主导文化通过这些形式，体现在校园文化的细微之处 二、利用学校文化资源优势，将核心价值观理念传播课程化、系统化 学校可以结合自身实际，提出类似“欢乐校园、平安校园、和谐校园”等校园文化建设目标，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园。如学校可以通过“养成良好行为规范”“抗震救灾知识的普及和紧急疏散演练”“禁毒活动”“感恩教育”“做一个文明的小学生”等主题活动，在丰富校园文化生活、开拓学生视野的同时，融入社会主义核心价值观教育。同时，学校除了利用升旗仪式、三礼四节活动、专题报告会、征文比赛、主题班会等校园活动构建社会主义核心价值观，也要善于利用教学环境，将核心价值观理念融入课程。例如，科学课上，教师在讲解血型与输血时，可以因势利导，激发学生心中的善心、爱心，让学生们懂得只有相互关爱，社会才会变得温暖。语文课上，一年级学生诵读《三字经》、二年级《百家姓》、三年级《千字文》、四年级《弟子规》、五年级《增广贤文》，通过中国传统文化经典诵读活动，用中华的璀璨文化引领学生构建正确的价值观 三、以人为本，让社会主义核心价值观教育日常化、生活化 小学承载着学生基础教育的重任，如何在日常生活中融入社会主义核心价值观教育，值得每一位小学教育工作者思考。我们可以通过学生日常行为管理来养成学生品德。例如，教导学生学会打招呼，见到老师和来宾要问好；周一升旗仪式必须穿校服，要大声唱国歌，行注目礼；做完早操后自觉将周围的垃圾处理干净；校园内划分班级责任区，让学生自行管理责任区里的清洁、绿化工作……将社会主义核心价值观的大道理、大概念分解成与学生生活、学习相关的细节，让学生懂得，爱国不光是喊口号，爱国更要体现在生活点滴细节中。核心价值观是学校看不?的“魂”，虽然看不见，摸不着，却通过日常点滴小事，深刻地影响校园里的每一位教师和学生 我们要善于利用小学校园文化，构建社会主义核心价值观。文化直接体现在一个人如何对待自己，对待他人上，对待所处的环境上。也就是心中有“文”，“化”为行动。强化学校文化建设，就要理直气壮地用社会主义核心价值观浸润和武装学生的心灵，就要将核心价值观理念传播课程化、系统化；就是要让社会主义核心价值观教育日常化、生活化。让社会主义核心价值观渗透进校园的每个角落，让小学校园文化成为滋养学生成长的精神食粮 （作者单位：武汉理工大学附属小学） 1