自由摹状词理论研究.PDF

２１０ 　 自由摹状词理论研究 后　 　 记 ， 。 ， ， 与逻辑结缘 已有十几载 读大学时 张小燕老师教我们逻辑学 小燕 ， 。 ， 老师的课讲得趣味盎然 从那时起我就喜欢上了逻辑 ２０００ 年 我考取南 ， 。 京大学逻辑学专业的硕士研究生 师从张建军老师和杜国平老师 两位恩师 、 ， 在专业 人生等方面都给予我很多指导与帮助 更给予我继续学习逻辑的无 ！ ， ， 限勇气和力量 南京大学的逻辑学教研室 原来在文科楼四层 后来搬到一 ， ， 、 、 层 在那两间并不宽敞的屋子里 我聆听过郁慕镛老师 张建军老师 杜国 、 、 ， 。 平老师 郑毓信老师 王义老师主讲的若干门逻辑课 至今受益匪浅 引领我进入自由摹状词理论这一研究领域的是恩师陈波教授。２００３ 年 ， ， 。 秋天 我考取北京大学逻辑学专业的博士研究生 师从陈波老师 记得刚入 ， 。 ， 学不久 陈老师就指导我去读一些自由逻辑方面的文献 当时 能找到的关 《 》 于该方面的唯一中文资料就是在宋文坚老师主编的 逻辑学 一书中刘壮 “ ” ， 。 虎老师所写的 自由逻辑 一章 其余便都是外文资料了 在研读有关论 ， 、 著的过程中 我决定深入研究这个既与哲学逻辑 又与逻辑哲学有着密切关 ， “ ” 联的领域 并在陈老师指导下确定以 自由摹状词理论研究 作为自己的 博士论文选题。 ， 、 、 、 在北京大学读书的三年 我跟随陈波老师 刘壮虎老师 周北海老师 、 ， 叶峰老师 邢滔滔老师学习逻辑学相关课程 进而对逻辑学有了更为深刻的 ， 。 认识 也为后来从事逻辑研究奠定了一定的基础 在博士论文写作过程中以 ， 及在我毕业之后 刘壮虎老师始终在研究方面给予我至关重要的指导与帮 。 ， ， ， 助 刘老师是那样无私和慈爱 不管多忙多累 只要有难题向他求教 总能 从他那里得到满意的答案。 ２１１