教学质量监控机制、措施和实施情况说明及支撑材料详解.pdf

教学质量监控机制、措施和实施情况说明及支撑材料 一、监控机制 为切实提高汉语言文学专业的教学质量，规范教学过程，学校、院系、教 研室组成了对专业教学的全方位、全过程的、持续改进的闭环质量监控机制。 学校监控主要由学校教务处、教学督导专家组成，主要为教学质量监控提 供政策保证、制度依据、过程规范，督促、指导教学管理与教学改革方案的实施 和落实，日常教学活动以抽查为主，汇总教学信息、实施情况、反馈信息，定期 组织专业评估。 院系监控主要由组织实施教学过程的教学和学术机构组成，主要负责指导 教学管理与教学改革方案的实施和落实；指导专业培养方案、教学计划的制订、 改进，学科专业建设、课程建设，青年教师的培养；督促日常教学任务的完成与 规范化建设；搜集、分析教师、学生对教学管理工作的意见和建议。 教研室监控是由教研室的专业教师组成，是教学安排、教学研究和教学过 程监控的基本单位，主要是从专业教学的角度负责制订、改进课程体系，调整教 学内容，师资、教材建设，教学方法的选择等方面的工作，及时掌握日常的教学 进度、教学计划的实际执行、学生的反馈等方面的情况，并加以监督、调控。 汉语言文学专业的监控体系如图7-1 所示 1 学校人才培养 目标、原则 各课程标准与环 课程的组织与实施 课程的评价 节质量标准 汉语言文学专业 培养方案、教学大纲 教学质量、工作 教学过程的控制 业绩考评 与检查 毕业 考试 生跟 考查 实践 毕业 学生 踪调 专业 学校专业 课程 环节 设计 能力 查、 教研室制 指导委员 学生 成绩 效果 效果 素质 用人 订、改进 会审核 领导 教师 集中 分析 分析 分析 的测 单位 信息 期初 期中 期末 毕业 督导 同行 反馈 教学 教学 教学 实践 设计 总结 总结 总结 评 反馈 评估 评教 环节 与评 检查 检查 检查 检查 学院 教 检查 业指导小组 审核、评估 考评、检查结果的