历史：第2课《战国时期百家争鸣》(岳麓版必修三).ppt

复习巩固;第2课;课程标准 1、知道诸子百家，认识战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成； ;“百家争鸣”的含义：;一、“百家争鸣”局面出现的社会背景 【读一读 想一想】 阅读“导言”和“阅读与思考”,概括出现“百家争鸣”局面的社会背景 1、根本原因: 2、经济因素: 3、政治因素: 4、战争因素： 5、文化环境因素：;经济：;二、孟子、荀子与儒家 1、孟子 （1）生平简介 战国时期儒家的著名思想家， 是儒家学派的重要奠基人。 著作有《孟子》;二、孟子、荀子与儒家 1、孟子 （1）生平简介 （2）思想学说 A、政治学说：建立了仁政学说（核心），主张“以德服人” ，提出了爱民、重民、民贵君轻 B、人性论：主张人性本善说。仁、义、礼、智、侧隐之心 C、价值观：“养浩然之气”，倡导先义后利，舍生取义;二、战国时期的儒家学说 1、孟子 （1）生平简介 （2）思想学说 （3）历史影响 A、继承和发展孔子的学说 B、《孟子》在唐后成为儒学经典，位列“四书”之一 C、孟子被后世尊为“亚圣”，地位仅次于孔子 ;孟子“民为贵”的主张（ ） A、否定了君主制度 B、具有民主政治的性质 C、适应了君主统治的需要 D、体现了当时民众的利益;【开拓思维】;孟子名言;一、百家争鸣的历史背景 二、战国时期的儒家学说 1、孟子 2、荀子 （1）生平简介 战国时期儒家学派另一代表； 著作有《荀子》。　 ;二、战国时期的儒家学说 2、荀子 （1）生平简介 （2）思想学说 A、哲学：提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。人可以发挥主观能动性去改造自然界 B、人性论：主张“性恶论”，后天教育 C、政治学说：主张治国应礼法并施，以礼教为主 （3）影响：作为战国时期百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远的影响; 荀子说：“君者，舟也；庶人者，水也。水亦载舟，水亦覆舟。” 这就是著名的“君舟民水”的观点，对后世的政治思想影响很大，为后来历代有见识的封建帝王所采纳，对封建时代“治世”局面的出现起了一定的促进作用。;孔子、孟子、荀子的思想异同;二、墨子与墨家 1、墨子简介 墨家学派创始人，著《墨子》。 组织严密，成员称为墨者，领导人称为巨子。墨者的行动必须遵从巨子的指挥。（是侠客的渊源）;二、墨子与墨家 1、墨子简介 2、墨子思想 （1）主张“兼爱”、“非攻” “兼爱”与孔子的“仁”对比 “非攻”是反对战国时期不义的兼并战争，主张各国和平共处 （2）提倡“尚力”，主张“节用”、“节葬” 强调生产劳动，反对统治者铺张浪费;二、墨子与墨家 1、墨子简介 2、墨子思想 3、历史影响 （1）代表了下层劳动群众，特别是手工业者利益。一度成为显学，也曾经被其它学派广泛吸收征引。 （2）战国以后，不再受人们重视。 ;参考答案： 1、战国时期，奴隶制已走向瓦解，大量小生产者应运而生。墨家思想反映了小生产者的要求，有深厚的社会基础； 2、长期战乱，人民渴望和平；生产力的发展，劳动者地位的上升； 3、后来统治者重农抑商,手工业受限制。;1.下列思想家中，认为后天教育对人的成长至关重要的是 A. 孟子 B. 庄子 C. 荀子 D. 韩非子;;;7.关于墨子及其思想评价不正确的是（ ） A、创立了严密组织，他是墨者团体第一个巨子　 ;三、庄子与道家 1、庄子简介 战国时期道家的主要代表，著《庄子》。 与老子合称为老庄。 ;三、庄子与道家 1、庄子简介 2、庄子思想 （1）“齐物”的观点，即万物齐一，任何事物本质上相同，没有区别 （2）“逍遥”的人生哲学，超然，“无所持”，不受任何条件左右（没落贵族消极思想） （3）天与人“不相胜”，人必须顺应自然 （荀子“制天命而用之”） ;生 死 皆 逍 遥;四、韩非与法家 1、韩非子简介 韩国人。战国后期思想家，法家的集大成者。 法家：由儒家和道家分化发展而来。韩非在法家两派的基础上吸收荀子的某些思想，构建了一整套法、术、势相结合的君主集权理论。;四、韩非与法家 1、韩非子简介 2、韩非子思想 （1）主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。 请思考：什么是法、术、势？ （2）主张变法革新，认为社会是不断发展变化的，反对儒家“是古非今”的历史观。 ;四、韩非与法家 1、韩非子简介 2、韩非子思想 3、对历史发展的影响;孙武所著。（春秋时期） 8世纪传入日本，18世纪传入欧洲。已翻译成29种文字。包括：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实篇、军争