2014高考历史考前20天冲刺：古代中国经济基本结构与特点.doc

2014高考历史考前20天冲刺 古代中国经济的基本结构与特点 时空坐标 知识纵横　中西方资本主义萌芽的差异 对象项目　　 中国 西方 从出现的原因看 经济基础 在中国封建地主土地所有制下，农业与手工业相结合的自然经济根深蒂固，农民极端贫困，国内市场狭小；传统的消费观念使官僚、地主、商人将钱财用于买田置地，影响了手工业的发展 而在西方封建领主土地所有制下，封建关系相对松散，便于资本主义萌芽的发展 上层建筑 中国历代封建王朝奉行重农抑商政策，严重束缚了工商业的发展 西方统治者利用王权的力量极力推行重商主义，客观上有利于资本主义萌芽的发展 对外政策 明清时期，中国统治者越来越走向闭关锁国，多次下令实施海禁，严重阻碍海外市场的开辟 西方已将“目标指向世界”，西、葡争相开辟新航路，英、法、荷兰纷纷进行殖民扩张，世界市场开始形成 从具体表现看 中国资本主义萌芽只是出现在江南地区的个别生产部门，基本上没有渗入到农村，引起自然经济的解体 西方资本主义萌芽在16世纪有了长足发展，资本主义手工工场已成为出现资本主义萌芽国家社会生产的普遍现象 从影响看 中国的资本主义萌芽对中国当时社会生产力的发展起到了一定的促进作用，但由于资本主义萌芽没有成长为社会生产的普遍现象，也就没有引起中国社会的经济结构和阶级结构的多大变化，没有促成社会的转型 西方国家的资本主义萌芽极大地促进了西方国家社会生产力的发展、科技和经济的进步，在此基础上进一步导致了西方社会经济结构和阶级结构、思想意识形态和价值观念的巨大变化，引发了资产阶级革命，使欧洲由封建社会开始了向资本主义社会的过渡 规范答题类——材料信息与教材结论冲突时怎么办，洞察命题意图是关键 [增分策略指导] 备考练习中会遇到试题材料信息与所学教材结论相冲突的情况，此时应怎样做，正确的方法是： (1)阅读并正确理解材料。首先，粗读材料，大致了解一下材料的主旨，确认属于教材中哪一方面的知识；其次，依据材料认真分析设问，这是关键之处。第三，在完成前两步基础上带着问题再仔细研读材料，应根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度地获取有效信息。 (2)体会命题意图。我们应尽力去体会命题者的意图。形成正确的解题思路。具体回答问题时，有的设问要求依据材料回答，此时就要根据材料中所反映出来的信息作答，而不要想当然，用书本上的内容来“硬套”答案。 (3)根据要求组织答案。作答时要注意按问作答，简明扼要，还要做到史论结合。 [典型案例展评] 根据材料并结合所学知识回答问题。 材料　南雄商人以货入京，至长淮关，吏留而税之，既阅月而货不售。商人讼于官，刑部议吏罪当纪过。上曰：“商人远涉江湖，将以求利，各有所向，执而留之，非人情矣。且纳课于官，彼此一耳。迟留月日而使其货不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以偿商人。 (太祖)敕中书省曰：“朕初以边戍馈饷劳民，命商人纳粟，以浙淮盐偿之，盖欲足军食而省民力也。令既数年所输甚薄，军饷不供，岂盐价太重，商人无所利而然欤？尔中书其议减盐价，俾输粟于西河、梅川，庶粮饷可给而内地之民省挽运之劳。” ——《明太祖高皇帝实录》 请回答： (1)根据材料，概括指出明太祖对商人的态度。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简要说明如何认识明初的重农抑商政策。(8分) [阅卷话得失] [点评]　　(1)该卷形式上做到了答案要点化、提示化、序号化等规范要求。 (2)内容上有较大偏差，尤其是回答第(1)问不看材料信息要求，纯凭经验主义误答为“重农抑商”。 (3)最大失误在于对材料信息的获取应用能力欠缺。 [点评]　　(1)该卷卷面整洁，格式规范。 (2)内容上有较大失误，回答第(1)问完全没有读懂材料，两个设问几乎全没有参考结合材料信息，仅凭教材所学组织答案。 (3)答题过程中表现出对文言文阅读理解方面存在很大的不足。 [名师叮嘱] (1)设问要求依据材料回答的，切记要充分全面地提炼概括材料中的观点、信息来组织答案，即使材料观点与所学内容严重冲突也应大胆应用材料信息。 (2)平时复习和解答非选择题，一定要避免粗心，考生甲和考生乙对材料信息与教材结论不一致的试题应变能力差，导致大量失分。 (3)强化对主干知识，重要概念的准确理解识记。 (4)科学审题是方法，规范解答得分是目的，而准确掌握基础知识是一切的前提，应下苦功！ ——————[满分答案]—————————[我的收获]——————— (1)扶持商人；保护商人；利用商人。 (2)重农抑商是基本政策，重视农业，防止弃本从末；一定程度上保护商人，为特殊需要利用商人，保证农业发展和社会稳定；妨碍商业的正常发展。, [针对训练提能] 阅读下列材料： 材料一　“白圭，周人也。……白圭乐观时变，故人弃我取，人取我与(与：出售)。……趋时若猛兽挚鸟之发。故曰