人教版思想品德八年级下册第六课第一框教学.ppt

（1）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 （2）功能：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 “阿韦龙野人”（第59页） 2、教育的作用 （1）教育个人的成长起着至关重要的作用。 一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。 另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 神七号火箭升天开启探月工程 这则招聘广告对你有什么启示？ 不同职位对应聘者受教育程度的要求不同，付出相应劳动的薪资差别也很大。职位越高，薪资越高，应聘者的教育程度也越高。 这充分显示了教育的作用： 教育获取知识,知识改变 命运。 看漫画，说说看图中父亲的做法对不对？ 这几幅图片说明人们享有什么权利？ 受教育权 2、义务教育的含义 、地位 （1）含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 （2）地位：为了国家民族的未来，为了公民受教育权的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。 3、义务教育的特征* 义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，它具有自己的显著特征： 阅读教材P61材料，回答问题： ①孩子上不上学只是个人私事吗？ 答： 根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。可见，孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。 ②爸爸有权力不让小丽上学吗？如果小余自己不想上学，她就可以不去吗？ 答：爸爸无权让小丽退学。小丽也无权不去上学。因为义务教育具有强制性。 3、义务教育的特征* 义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，它具有自己的显著特征： （1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施。 （2）公益性：在义务教育阶段，对学生免收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。 （3）统一性：在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。 例1、在滚滚奔流的历史长河中，教育是一首永远没有休止符的进行曲。教育的最终目的是（ ） A、促进人的发展和社会的进步 B、传授知识和经验 C、推动文化事业的不断发展 D、连接现在和将来 例2、“玉不琢，不成器;人不学，不知义。” 《三字经》中的这句话说明的道理是 （ ） A、玉只有经过雕琢才能成为供人使用的器具 B、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用 C、人如果不学习，就不会懂得学习的意义 D、人只有通过学习才能像玉一样的珍贵 例3、接受教育能为我们未来的幸福生活奠定基础。因为 （ ） 1、教育获取知识，知识改变命运 2、只要接受教育，就能拥有幸福生活 3、教育是决定一个人能否成才的唯一因素 4、只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明 A①②③ B、①④ C、②④ D①②④ 阅读材料，回答下列问题： （1）两则材料共同说明了什么？ （2）谈谈国家这样做的意义。（提示：从公民、国家的角度分析） 例5、下列关于受教育权的说法正确的有 （ ） 1、受教育是一项基本的人权 2、在我国适龄儿童少年不分男女，健康与否，是否聪明都享有受教育权 3、受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利 4、受教育是公民的一项权利，因此，可根据自己的意愿选择享有或放弃 A①② B③④ C①②③ D①②③④ 例6、2009年2月22日，2007~~2008学年度国家奖学金颁奖大会在京举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东为获奖者颁奖时强调；要建立健全家庭经济困难学生资助政策体系和国家奖学金制度，保障每个孩子不因家庭经济困难而失学。阅读上述材料，回答下列问题：（1）这项措施保障了未成年人的哪项权利？（2）国家、社会为保障公民的这项权利，还采取了哪些措施？（3）国家为什么要采取这些措施？ 例7、下列对“义务教育”中的“义务”一词的理解正确的有 （ ） 1、国家、社会、学校、家庭对未成年人的义务 2、国家对学校的义务 3、未成年人对国家、社会应尽的义务 4、对未成年人来说只是一项义务