第2章 大学生创新创业训练计划工作方案.doc

大学生创新创业训练计划工作方案 医学生创新创业训练 教学体系的构建 中国医科大学 2012年3月 中国医科大学 大学生创新创业训练计划工作方案 医学生创新创业训练教学体系的构建 中国医科大学是卫生部原部属高等学校，2000年由卫生部划转为省部共建，肩负着为辽宁省乃至全国培养具有较强发展潜力与竞争力的医学人才的任务。我们根据医学教育事业发展趋势和医学教育国际标准的变化，结合东北老工业基地振兴战略要求，审视自身优势与特点，不断推进教育改革，逐渐形成了明确的办学宗旨和目标。我们始终明确医学本身是一门实践性很强的应用科学在2009年首届全国大学生基础医学实验大赛”中取得优异成绩，一等奖1名、二等奖4名、三等奖3名理论课程设置科研方法相关内容开设《医学科研方法》、《医学统计学》、《临床流行病学》、《医学文献检索》、《循证医学》等系列方法学课程帮助学生获取进行科研活动所必备的基本知识。2、开设选修课程引导学生创新实践。开设《创造学》、《人才学》、《科技简史》、《英文医学文献精读与写作》、《基因组学》、《相对论》等近百门课程，为广大学生提供个性发展指导。 实验课安排综合性、设计性实验分层次地组织基础训练、综合训练、研究型训练，以提高学生的综合能力和创新能力。 向学生开放科研实验室为了培养学生的自主学习和创新能力，自主设计性实验和创新性实验实行阶段性全时开放或预约开放。机能实验设计大赛极大地激发了学生的学习兴趣。科协每年为学生开设医学科技类讲座达20余场。毕业实习回归基础科研训练毕业前根据未来的工作或学习需要，再回到医学基础相关学科进行为期7-8周的学习 9、七年制临床医学专业学生进行早期科研训练第6学期七年制学生在6-7周的时间内，在导师的指导下结合导师科研课题并完成综述一篇。通过积极、有效的措施，取得了丰硕的成果。近五年，我校学生独立完成科研立项29项，内容涵盖医学基础、人文社科、公共卫生、临床医学等，累计发表论文1009篇，论文数量逐年增加，从2007年的217篇增加到2010年的488篇。在全国及辽宁省“挑战杯”大赛中，我校学生分别荣获全国铜奖、辽宁省金奖。在首届辽宁省普通高校大学生动植物标本制作大赛中，我校获一等奖一项，二等奖一项。 2、计划组织与实施 创新训练教学体系中既包含针对全体本科生的通识教育，又包括对兴趣浓厚、学有余力的学生的个性化创新训练立项。 理论教育方面，课程计划从人文社科素质课程、公共卫生和预防医学课程入手，通过必修、选修课程，由浅入深、由思维模式到具体内容使学生掌握科学研究方法和循证医学的基本原理。 实践教育方面，在公共基础、医学基础和临床的课程教学过程中即有基本的科研方法教学，又在教育中渗透科学思维和科研意识的培养。学校重视学生科研素养和创新思维的培养，积极采取各种措施促进学生科研活动的开展。团队协作精神全日制、以生为、申请者应以团队为主，个人也可单独申请，团队人数不超过5人。鼓励跨学科跨合作研究，同等条件下优先资助团队合作项目和跨学科合作项目。2006年到2011年共投入6 250万元，实施按实验教学项目装备、提升实验教学水平和整合教学实验室、努力实现资源共享的战略。 通过不断建设，我校的“医学基础实验教学中心”和“临床技能培训实践教学中心”在2008年和2009年相继被评为省级和国家级“实验教学示范中心”。另外，我校“机能实验中心”、“公共卫生实验中心”和“形态学科实验中心”分别在2006年、2008年和2011年被批准为“辽宁省实验教学示范中心”。 目前，全校拥有专门用于学生实验教学所用的仪器设备13 039 台（件），价值9 223万元。其中10万元以上设备30 台（件），价值839万余元。 另外，我校研究机构及科研设备也通过指导教师与资源共享有机的与本科创新训练相结合。可用资源包括：2个国家研究基地，1个教育部重点实验室，1个科技部省部共建国家重点实验室培育基地，1个教育部省部共建重点实验室，4个卫生部重点实验室，3个国家中医药局科研实验室（三级），11个辽宁省重点实验室，15个辽宁省高校重点实验室，13个辽宁省研究、治疗中心。科研仪器设备4 000多台（件），价值上亿元。 （2）指导教师 我校具有一支较为雄厚的师资力量，为项目的实施提供了有力的保证。现任教师中正高级教师744人，副高级教师725人，研究生指导教师994人，其中博导431人。中国工程院院士1人，教育部长江学者特聘教授1人，在职的国务院特殊津贴获得者47人，辽宁省优秀专家12人（含辽宁省跨世纪领军人才2人）。 近五年，我校教师承担省部级以上科研项目1 787项，经费达27 881.29万元。其中，主持国家重大科技专项1项；主持国家“十一五”科技攻关支撑计划3项，；主持863计划项目2项；主持973计划项目子项目4项、前期