思想品德复习策略及方法指导.doc

思想品德复习策略及方法指导 　　目前，思想品德学科课时少、内容多、能力要求高，复习任务应该是比较繁重的；但不少学生认为该学科分数少，又是开卷考试，考前几天熟悉一下教材知识即可，对该学科的复习不够重视。许多事实证明，这样的认识是错误的。思想品德也是一门学科，它的复习也是有学问的，不可轻视。下面从扎实掌握基础知识、专项能力培养、集中突破缺失易错问题三个方面，为提高期末复习效率提出建议 一、扎实掌握基础知识 掌握知识是培养能力的前提，期末复习首先要规划如何复习本学期所学知识。一般来说，我们可以从宏观把握所学内容、微观掌握考点知识两方面，解决基础知识掌握问题 1. 宏观把握所学内容 任何一门学科的考试命题，都是根据考点知识进行，考查内容在突出重点的基础上，会尽可能涉及更多的考点。因而，期末复习时，首先需要给所学知识准确地划分考点。所谓考点，是指由具有内在联系的某些知识点构成的相对独立的知识共同体。一个考点，一般由三类知识构成，一是“是什么”类，包括概念的定义、种类、表现等；二是“为什么”类，包括形成原因、积极意义或消极影响、目的等；三是“怎么办”类，包括个人应怎样做，国家、社会或集体要怎样做等。如考点“民族精神”包括下面三类知识：①民族精神的内容是什么；②为什么要弘扬和培育民族精神；③怎样弘扬和培育民族精神 这里需要强调的是，一些教辅刊物、报纸等把知识点称作考点是错误的，考点是由知识点构成的。下面把九年级四个单元的考点列表，供参考。[单 元 考 点 第一单元 承担责任、关爱集体（可将本单元内容提炼出两个考点，后者实际上也属于前者，但因为它在课程标准上具有独立的具体的要求，将其单独列出） 第二单元 中国作用、基本国情、主要矛盾、基本路线、高举旗帜、民族政策、祖国统一、对外开放、计划生育、保护环境、节约资源、可持续发展、科教兴国、中华文化、民族精神 第三单元 根本政治制度、依法治国、宪法、政治权利、国家安全、基本经济制度、分配制度、共同富裕、合理消费、精神文明建设 第四单元 发展目标（包括全面小康、共同理想、“两个一百年”目标）、和谐社会、艰苦奋斗、人生理想、学习压力、考试焦虑、学会选择、拥抱未来 ] 时常有学生向教师诉苦：自己已掌握了很多知识，但在头脑中乱七八糟的，经常会“打架”；解题时，头脑里乱哄哄的，于是盲目地翻教材或讲义寻找知识，花费了很多时间，严重影响答题速度。究其缘由，在于学生脑海中没有一个完整的知识体系，导致在分析和解决问题时不能自由而迅速地根据需要到自己的知识库中检索、调取相关知识。因而，在期末复习时，要自主构建和解读知识体系，尽可能使所复习的考点和主干知识在脑海中全面、牢固且有规律地安营扎寨，随时听候调遣。下面主要是依据上表所列考点构建知识体系的示例，仅供参考。[在世界舞台上的影响力和作用][建设社会主 义精神文明][构建社会主义和谐社会][我国国情][ 全面建成小康社会] [现阶段我国各族人民的共同理想][实行对外开放基本国策][发展目标] [发展 举措][中学生：承担责任、关爱集体、树立理想、理智面对学习压力 和考试焦虑、学会选择、拥抱未来] 在动脑动手的构建过程中梳理、概括和整合知识，也是熟悉考点、理解和固化主干知识的过程，能在头脑中打下深深的烙印，这是对学习内容非常有效的复习 知识体系表构建完成后，可进行解读，促进自己在宏观上掌握考点，帮助融会贯通。如根据上表，可知在政治、经济、文化、社会、生态等方面分别有哪些考点，可知我国国情与发展举措（路线、方针、国策、制度等）之间的内在联系等 2. 微观掌握考点内容 宏观掌握所学内容之后，就要梳理考点知识，便于掌握具体内容。前面以“民族精神”考点为例，介绍了从三方面梳理知识。不过，在教材中，并不是每个考点都有“是什么”“为什么”“怎么办”三类知识点。如“科教兴国”考点，教材中没有介绍“是什么”；如“合理消费”考点，教材中没有介绍“是什么”“为什么”；如“共同理想”考点，教材中没有介绍“为什么”“怎么办”。我们可根据具体情况进行梳理，不求面面俱到。对于其中的“怎么办”类知识，应注意从个人与国家、社会两个角度罗列，有些具体做法教材中未介绍，我们可根据生活经验或其他知识进行列举、归纳。如“科教兴国”考点，教材介绍了国家应“怎么办”，而没有介绍青少年应如何做，我们可作如下总结：履行受教育义务，完成学习任务；培养创新精神，善于思考，勇于质疑；积极参加科技小制作小发明活动；养成终身学习习惯；等等 复习考点知识，首先要“抓大放小”，即了解本考点有哪些知识点，在此基础上再理解每个知识点的具体内容。如果本地是开卷考试，那就应侧重于联系实际理解知识，而不需要花许多时间死记硬背。因为在解题时，我们首先需根据试题的要求弄清楚其考查的