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档号： EDB/LTQ/PRO/19/7/3 教 育 局 通 函 第 104 / 2016 号 分发名单：各中、小学校长－备办 副本送： 各组主管－备考 （英基学校及国际学校除外） （注意：各中、小学校监／校长及教师均应阅读本通函） ____________________________________________________________________________ 英文／普通话科教师语文能力要求事宜 摘要 本通函旨在提醒各中、小学须按语文能力要求政策适当调派教师任 教英文／普通话科。本通函应与2000 年10 月16 日发出的教育局通函 第501/2000号「英文／普通话科教师语文能力的要求」一并阅读。 详情 2. 语文能力要求政策的目的，在于确保所有语文教师达到最基本的 语文能力要求，从而提高教育质素。此政策适用于所有官立、资助及按 位津贴学校的英文／普通话科常额教师，以及直接资助学校和提供全面 课程的私立日间中、小学的英文／普通话科教师，而其教席相当于官 立、资助及按位津贴学校的常额教席。语文能力要求政策不适用于按 「以英语为母语的英语教师计划」（下称「英语教师」计划）聘用的教 师，以及英基学校和国际学校的教师。 3. 按照语文能力要求政策，所有在第二段提及的英文 ／普通话科教 师必须已经达到语文能力要求。至于新入职或新近调派任教英文／普通 话科的常额教师，在开始任教有关科目前，最低限度须先在各项核心 1 语文能力 达到语文能力要求，并须于开始任教该语文科目的首年内在 「课堂语言运用」方面也达到要求。 检视新入职或新近调派任教英文／普通话科教师在达到语文能力 要求方面的进展情况 4. 本年教师语文能力评核成绩已于2016 年5 月26 日发布，校方应检 视新入职或新近调派任教英文／普通话科的教师在达到语文能力要 求方面的进展情况，并在需要时作出适当的调配安排。新入职或新近 调派任教英文／普通话科的常额教师，如在本学年内未能达到语文能 1 英文科核心語文能力指在教師語文能力評核(英國語文)的閱讀、聆聽、寫作及口語卷別。普通 話科核心語文能力指在教師語文能力評核(普通話)的聆聽與認辨、拼音、口語卷別。 力要求，则不会获准在下一学年继续任教有关科目。 非常额英文／普通话科教师 5 . 语文能力要求政策不适用于英文 ／普通话科非常额教师，即只 属临时聘任性质的教师。这些临时教师只受聘暂时替代暂离教学岗位 的常额教师；或其教席属核准教职员编制以外。一般而言，这类教师 只会占校内教师人数的小部分。为确保任教英文／普通话科的教师均 具备基本语文能力以提供优质的教学，请学校鼓励这些临时英文／普 通话科教师也达到语文能力要求。 「英语教师」计划下受聘的教师 6. 教师语文能力要求及各项相关安排，均不适用于官立、资助及 按位津贴学校在「英语教师」计划下受聘的教师。他们在学校担任英 文科的资源教师，主要通过支持本地英文科教师和与他们协作，共同 落实课程和推动科务发展。每所合乎有关条件的官立、资助及按位津 贴学校，一般均获分配一个「英语教师」计划的教席。因此，在直接 资助学校及私立学校，按相当于 「英语教师」计划聘任的教师数目也 应有所限制。任何以英语为母语的英文科教师，如非按「英语教师」 计划聘任的话，则应被视为相当于官立、资助学校及按位津贴学校的 英文科常额教师，他们也须要达到语文能力要求。 下一学年英文／普通话科教师的调配 7. 为确保任教英文／普通话科的教师均具备基本语文能力以提供相 关科目的优质教学，学校在调配下一学年语文科教师人手时，请留意语 文能力要求政策的有关规定。 查询 8. 有 关 语 文 能 力 要 求 政 策 的 详 情 ， 请 浏 览 教 育 局 网 页：.hk/lpr 9. 如有查询，欢迎致电2892 5492 与王海明先生联络。 教育局局长 （容宝树 代行） 二零一六年六月三十日