陕西省全科医学培训实践及思考.ppt

陕西省全科医学培训 实践与思考 陕西省卫生厅科教处 夏洋 一、发展历程 上世纪90年代西安医科大学设立社区医学院 2001年在西安交通大学医学院成立了“陕西省全科医学教育培训中心” 02 — 06年开展全科医师岗位培训的试点，进行了全科医师教学师资的培训 07年 — 卫生部“中西部地区城市社区卫生人员培训项目” 二、全科医学培训实践 岗位培训 转岗培训 师资培训 管理干部培训 （一）岗位培训（中西部地区城市社区卫生人员培训项目 ） 1.理论教学部分 在西安医学院集中培训，后增加西安市理论培训点（利用省上师资） ２.临床实践部分 各市卫生局负责,在三甲医院进行培训 3.社区实践部分 学员在当地有特色的社区中心轮转培训 陕西省历年来社区卫生人员岗位培训人数 （二）全科医学转岗培训 陕西省基层医疗机构“万名医生培训项目” 1.理论教学部分 在第四军医大学、西安交通大学医学院、延安大学医学院、西安医学院和陕西中医学院五所高校集中培训 2.临床实践部分 各五所高校负责,在五所高校教学医院进行 3.社区实践部分 五所高校组织，社区中心轮转参观实习培训 全科医学转岗培训 2010年9月启动，每年两期 第一期学员共785名 第二期学员724名 第三期学员715名 三、特点 1. 培训工作纳入整体卫生发展规划 2007年12月，陕西省人民政府印发了《陕西省人民政府关于印发陕西省城市社区卫生服务体系建设与发展规划的通知》（陕政发〔2007〕67号），落实省、市、区三级配套经费4500万元（3年） 特点 2.各部门协调合作 社区卫生人员岗位培训与社区卫生工作密不可分，取得各部门特别是妇社处、人事处和规财处等相关处室的支持，是做好岗位培训工作的有力保障。 在相关文件中体现有利于培训的政策。 特点 ３.充分发挥高校医学教育资源的作用 依靠专家，做好顶层设计。 　统一进行理论培训，打好的基础，保证教学质量 　社区实习实行轮转制，以补充社区实习教学资源的不足 四、思考 １.明确全科医生的定义 全科医学教育的目标是培养能应用生物－心理－社会医学模式，开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的卫生技术人才 全科医生是综合程度较高的医学人才，主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务，被称为居民健康的“守门人”。 全科医生是(为社区居民)提供连续健康服务的医生 思考 2．明确全科医生的业务技能水平 掌握的内容：预防、保健、症状、疾病 了解的内容：医学进展、流行病学、大医院的流程 防止专科化 防止对业务水平要求过高 思考 3. “工学矛盾”问题 　实行差额培训 　增加专门的培训人员编制 思考 4.建立医学培训长效机制 指明医学人才成才之路 　统筹规划各级各类医学培训项目 * * * * * * * 6961 641 1974 1742 1056 985 563 共计 1488 348 1047 93 康复等其它（人） 2497 221 479 709 483 605 培训护士（人） 2976 72 448 940 573 380 563 培训医生（人） 2011 2010 2009 2008 2007 执行年度（年） 合计 2010 2009 2008 2007 2006 2006年以前 项目年度（年） 年份 年份 年份 年份 年份 年份 *