美国选择性教师教育改革和启示.PDF

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 4 2 2017 4 , Vol.4 No.2 JournalofTeacherEducation A r.2017 p : / DOI10.13718 .cnki.s.2017.02.013 j jjy 美国选择性教师教育改革及启示 ——— “ ” 基于美国 纽约市教学伙伴 项目的研究 , 李 才 静 陈 时 见 ( , ) 西南大学 教育学部 重庆 400715 : 摘 要 “ ” 美国 纽约市教学伙伴 项目缘于纽约市对优质师资的需求以及选择性教师教育改革运动的推 。 , 。 、 动 该项目自2000年推出以来发展迅速 并取得重要成效 项目体现了教育公平 实践主义以及教师解制的 , 、 、 、 , 、 价值取向 主要通过招募选拔 职前培训 岗位实践 职后研修等环节实施 呈现出重视教育公平 强调候选人 、 、 , 的广泛性和多样性 强调候选人的学历水平和学业成就 注重培训的实践性和高效性等特点 对我国的教师教 育发展具有启示意义。 关键词: ; ; ; ; ; 纽约市教学伙伴 选择性教师教育 美国教育 教育公平 实践 解制 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G659.712 A 2095-8129201702-0095-09 一 美国 纽约市教学伙伴 项目产生的背景、 “ ” “ ” , : 美国 纽约市教学伙伴 项目的产生 主要缘于两方面的原因 纽约市饱受诟病的教师问题可谓 , 内部驱动力 而美国自 世纪 年代起逐渐发展起来的选择性教师教育改革运动则是外部牵引 20 80 。 , “ ” 。 力 内驱外牵共同作用 催生了 纽约市教学伙伴 项目 ( ) 一 公立教育系统对优质师资的现实需求 , 。 , 纽约市拥有美国乃至全世界规模最大的城市学校系统 但其教育质量却屡遭诟病 据统计 纽 , 约市公立教育系统中的学生毕业率不到 50% 这意味着一半以上的学生在中小学阶段休