浅谈高中历史新课程教学的策略及实践详解.pdf

◆新课程研究◆ 浅谈高中历史新课程教学的策略及实践 ◆戴 玉 贲新文 随着新课程改革在全国的启动，历史学科 学科，它始终以人为中心，以追问历史对人的 在新课程改革中变化较大。作为中学历史教师 意义、价值和存在本位为己任。我们常常能在 在教学中应及时调整策略，以适应时代的要 启人心智、促人感悟的历史中寻找现人留下的 求。我结合教学实践浅谈几点认识。 借鉴和启迪：人的本质和价值是什么 生命的 ? 一、努力探索、构建先进而科学的课堂教 意义何在 什么是健康美好的人性 我们可以从 ? ? 学模式 原始人钻石取火、农人戴月锄禾的历史场景中 “学生的发展是新课程实施的出发点和归 体会到劳动的伟大；从大禹治水三过家门而不 宿。”历史教师在实施新课程改革的课堂教学 入、霍去病“匈奴未灭，何以家为”的事迹中 中首先必须更新思想，牢固树立以学生为主体 感受到良好品德的熏陶；从苏轼一生虽然宦海 的观念，真正做到以学生的发展、学生全面素 沉浮，但身处顺境，不骄不躁，陷入逆境，不 质的提高作为教学的根本目标，这就要求教师 恨不怨；居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务； 改变陈旧落后的教学方式，要创设丰富的历史 处江湖之远，尽职尽职，为善一方的心态中感 教学情景，积极营造宽松、和谐、促人思考的 悟到为人应有的达观、充实与和平。中学生只 课堂教学模式，使学生的历史学习成为一个主 有从史学中领悟到真实深刻的人生， 动建构的过程。这是每个历史教师投身新课程 第二，教学内容的呈现方式要多样化和科 改革的着眼点和重点，我认为应从以下四方面 学化。 入手： 即教学内容的呈现要充分发挥信息技术的 第一，树立新的教学目的观。 优势，大力推进信息技术在课堂教学中的应 教育的精神力量最终体现在人文素养的底 用，主要体现在历史多媒体教学及课件的制作 蕴中，历史课程是培养学生宽容心胸、健康心 与使用上，如讲述“从鸦片战争到八国联军侵 态、高尚情操的最好篇章。新课程从知识与能 华”时，一副 年 月 日中英《南京条 1942 8 29 力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度 约》签字现场照片的投影，讲述“巴黎公社” 提出和规定了高中历史教育的基木目标。其突 时一曲《国际歌》的播放，讲述“一战”时， 出特点在于，把知识与能力有机地结合在一 一部《第一次世界大战》的放映…… 起，把过程与方法作为目标明确提出，同时把 同时课堂教学不能单纯地让学生记忆并储 政治思想教育拓展为情感态度与价值观教育， 存历史结论而要做到结论和形成结论的过程并 从而实现了历史教学中学生知识学习、能力提 重，如果学生对历史现象不经过一系列的质 高、学会学习、学会做人的统一。 疑、判断、比较、选择以及相应分析、综合、