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8.1全等形与相似形
教学目标：1．了解全等形和相似形，能识别全等形和相似形，
2． 知道全等形和相似形的关系。
３．了解全等形和相似形在实际中的应用，进一步加深对“数学来源于生活”的感受。
教学重点：全等形的认识。难点：全等形和相似形的区别和联系。
教学方法：观察对比，体会归纳。
教学过程：一．创设情境，导入新课．
１.请欣赏：（媒体播放）
：
二．新知学习：
（一）交流与发现：阅读课本第２２页
１．什么是全等形？
２.全等形的特征：
（1.全等的概念: 两个能够完全重合的图形称为全等图形。
2.全等图形的特征: 全等图形的形状和大小都要相同）
（二）巩固练习
判断：
1如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相等。
2.下列说法中，正确的是（ ）
Ａ、全等图形的面积相等
Ｂ、两个面积相等的图形是全等图形
Ｃ、形状相同的两个图形是全等图形
Ｄ、周长相等的两个图形是全等图形
议一议
你能举出生活中所见到的全等图形的例子吗？
（三）观察与思考
这三幅图片中的两个图形形状相同吗？大小相等吗？在现实生活中，你还见过形状相同但大小未必相等的图形吗？
结论： 的图形叫做相似形。
（四）思考交流，提高升华。
全等形与相似形有什么关系？
区别：
联系：
（五）课堂练习：p23T1.2.3
1．成轴对称的两个图形是全等形吗？为什么？相似吗？为什么？
2.你能把下边的这个平行四边形分成两个全等的图形吗？有几种分法？能分成四个全等的图形吗？
。
辩一辩:下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并说明理由.
（1）两个全等三角形一定相似；
（2）两个直角三角形一定相似；
（3）两个等腰三角形一定相似；
（4）两个等边三角形一定相似；
（5）两个等腰直角三角形一定相似.
四．课堂小结：本节你学到了什么？与同学们交流一下。
五．作业布置：习题：1.2.3
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