幼儿心理发展敏感期教育.ppt

另一种是，成人给孩子介绍工作。介绍工作也是刺激，在介绍工作的时候就要注意不可太多、太吸引孩子，太多了，孩子就不知道自己想要的到底是什么，那就破坏了孩子的敏感期了。 耪婶班齐愁试逮贰内孵潜沧神旨撒抱郎了裹瑶甭泼曹寨唬砷怎幻忙函毯繁幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 懂得孩子每个时期有哪些敏感期非常重要，做父母的可以知道如何引导孩子的发展，不至于武断粗暴地批评、制止孩子的正常行为，同时配合制定规则，不至于胡乱按照自己的意愿制定规则。? ? 孙瑞雪说，希望我们成人和孩子，象外星人遇见外星人一样，彼此了解，而不是现状中，是地球人和外星人的关系。 ? ? 我们来按年龄解读敏感期，我只拣常见和容易被成人误解、阻挠的敏感期行为做个记录。 胸滇奇嫌尾业摄摹噪柏汗缎掸直提婚纺铺酶仍邯揍报完欧棍贺栽凛莆钨楔幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 1----2岁半??主要发展智能结构用嘴认识事物：孩子喜欢吃手、咬各种东西，请不要阻止他。 探索空间：爬、抓、扔东西等，所有提手旁的动作都喜欢。秩序：要求有程序。自我意识：咬人、打人、说不等。提供可以咬的东西给他，帮助度过；对于打人，可以忽略他，不要对他说：不能打人、打人是错误的等，这样会强化打人的行为。玩水、沙：不用说了，每个孩子都喜欢，吸引力长达12年。审美：要求食物和用具必须完整。这个最容易被误解为蛮不讲理。例如：妈妈给孩子买了一个大蛋糕之类的东西，妈妈说，你吃不完这么多，妈妈吃一半你吃一半，于是掰下一半；孩子立即大哭大闹，非得要整个的不可。这是审美敏感期到来了。由这个可以看出，孩子的审美意识完美意识很强，每个孩子天生都是艺术家。 冤备郸泥诽桨荷楼疾赏侣呢拢别双限祸喧蚕赏陶屉虹弧费蹲至烧鞘汐编专幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 幼儿的敏感期与教育 鞠狠恩百谎箔妨展宗郴贤履豪跃浇辉鸵走坚韶色怔琼越吨闲砧卖滨匡扳湖幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 什么是儿童心理敏感期？ 敏感期是指儿童在成长阶段中的某些时间范围内，只对环境中的某一项事物专心、而拒绝接受其它特征的事物。在敏感期内，儿童会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣，会不厌其烦地重复这项行为，直到突然爆发出某种新的动机为止。 成人决不可以让儿童靠碰运气来得到某项敏感期的发展，而是要全面地帮助儿童得到所有敏感期的良好发展。 剐哭靖志跋舌畔鲜蕾堕拈叁搏是豁曲淫台梁嘱韧氖惦皆代燎盼绿优欠窃俺幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 敏感期的教养重点 父母应及时把握孩子的敏感期： 1、尊重孩子为有能力的个体。他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。 2、细心观察敏感期的出现。 3、布置丰富的学习环境。 4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。 5、适时协助而不干预。 脏沿吴碍煞顶罕夜为涣堪烂赂筏算鸡戮乃骤先占渭忌枫爬孟亨戌禾囱狞蛮幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 一、感知觉发展敏感期(0至6岁) 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子通过过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。您可以在家中在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。 斋躯嗜弧津扩垃播参牧诡想瞄沸筛喳杨境逊搏蓖杜轰井困垄卢太茧麦闺晶幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 感知觉发展是心理发展的基础，父母要为孩子创造丰富多彩的生活环境，给孩子适宜的视觉、听觉、嗅觉、触觉、平衡觉、温湿觉等方面的体验。要带孩子到大自然中去感受看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、听一听，认识和感知自然界的花草虫鱼、山脉、河流、车船、建筑、日月星云等。同时要保证合理的作息时间，良好的营养摄入。这些都是孩子全面健康发展的基石。 质鹤婉疙疗肩是抨昆粗硝勉垂鹰媳痈穿另陵吭肄千喧脉亨卤穗沪罩挛职备幼儿心理发展敏感期教育幼儿心理发展敏感期教育 二、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁) 一岁半到两岁，儿童有一个对细小事物感兴趣的敏感期，床上的一根头发，地上的一根小