观察认识型活方案.ppt

观察认识型活动方案;活动案例一 ;活动过程 一、认识西红柿外形特征和内部结构。 1、出示西红柿让幼儿观察并提问：“西红柿是什么颜色的？”“西红柿的外形像什么？”“表面怎样?” 小结：成熟的西红柿有鲜红的、橙黄色的，西红柿的外形近似圆形，表面光滑。 2、切开西红柿让幼儿观察：“西红柿表面有什么?”“里面有什么?”“籽是什么样？” 小结：西红柿表面有一层薄薄的皮，皮下是红红的肉，里面有三四个“小房子”，每个“小房子”里面都有好多的水和圆圆的籽。 3、品尝西红柿： 尝尝西红柿是什么味道。 小结：西红柿吃起来又酸又甜，用西红柿做的汤味道更鲜美。;4、提问：“西红柿的别名叫什么？”“是什么植物？” 小结： 西红柿的别名称番茄或毛拉果等，它是茄科一年生植物。 5、出示一株西红柿，让幼儿观察其根、茎、叶、花、果实。 小结： 西红柿根系发达，茎部也易生不定根，移栽易成活。茎为半直立，分枝力很强，需设支架扶持。叶是深绿色，花朵黄色，果实圆润光滑，呈红色或橙黄色。 二、幼儿讨论观察结果 让每个幼儿大胆讲述自己在观察中的发现，并用图画的方式记录下自己观察的结果。;活动评析： 该活动是小班开展的一般性观察活动，西红柿颜色鲜艳、味道鲜美，更利于幼儿观察。 幼儿可以动用各种感官，看、嗅、摸、尝等方式感知，获取对西红柿的整体认识，并用语言和绘画的方式记录交流观察过程。 通过对西红柿植株的观察，让幼儿养成正确的观察方法，培养幼儿的科学素养。;活动名称： 多种多样的根 （大班） 活动目标： 1、让幼儿知道植物都有根，根是多种多样的。 2、 使幼儿知道根有吸收水分和养料的作用， 激发幼儿探索植物的兴趣。 活动准备： 带根的葱、小青菜及萝卜、红薯等若干，每组一份，榕树的图片一张，操作卡片“哪里是根”若干（小树、萝卜、吊兰、玉米等根部的图片），吊兰一盆。 ;活动过程 1、出示实物青菜、吊兰、红薯、萝卜、榕树根的图片，向幼儿介绍它们的特征。 小结（几种有代表性的根见教学资料）。 2、了解根的作用。 “植物的根是多种多样的，它们的根长在哪儿？对植物有什么作用呢？” 小结：根是多种多样的，大部分长在泥土里。有的根很有趣，长在植物的茎节上，有的长在别的植物身体上等。我们平时可不要去摇小树，要是摇断了它的根，小树就不能活了。 3、找一找，根在哪里。 幼儿根据教师提问，操作植物的卡片，找出植物的根在哪儿，并完整地用语言表达。 活动延伸： 将各种植物，养在玻璃瓶内，让幼儿观察；用红薯的块根制作玩具 ;活动评析： 该活动是大班开展的比较性观察活动。 形象生动的植物吸引幼儿的注意力，充分调动了幼儿的主动性。 通过对多种多样的根的比较异同，形成对根的正确理解，训练幼儿的观察力。;活动名称： 有趣的面料 （大班） 活动目标： 1 、培养幼儿的探索兴趣，发展幼儿的发现、观察、分析和思维能力。 2 、通过寻找观察，引导幼儿比较各种布料的特点，使幼儿了解布料的应用很广泛，与人们的生活有密切的关系。 活动准备： 1 、教师和幼儿一起搜集各种布料做成的东西以及各种布料小片，设置布料小展厅。 2 、课件《布的成长》。 ;活动过程 一、导入部分 引导幼儿到布料小展厅观察、参观，引起幼儿兴趣。 二、基本部分 1 、引导幼儿自由观察，发现布料的有关问题。 （ 1 ）布料都可以做成什么东西？ （ 2 ）各种布料的图案及颜色特点是什么？有什么作用？ 2 、引导幼儿用手触摸各种布料，发现布料的的纹理特点及质地。 （ 1 ）摸一摸各种布料，你有什么感觉？（用语言表述或用图案记录） （ 2 ）幼儿交流自己的发现，如：是厚、是薄、是滑、是涩、是结实、是易破等。 ;3 、引导幼儿观察，各种布料做出来的东西有什么特点。 （ 1 ）观察四季的衣服有什么区别？（通过比较、触摸、试穿等方法进行） （ 2 ）观察为什么各种布料适宜做不同的东西？如：做风筝的布与做船帆的布；做毛巾的布与做假花的布等等。（通过自己动手摸、拉、撕、剪、咬、泡等各种方法实验） 4 、引导幼儿观察各种布做出来的东西有什么用途。 5 、观看课件，让幼儿了解布的生成过程。 三、结束部分 对幼儿的精彩发现进行表扬。 ;活动延伸 1 、用各种布料制作手工艺品。 2 、继续为布料小展厅搜集材料，进行补充，细心观察生活中还有那些东西与布有关。 环境创设 搜集生活中大量的布制品，充实布料小展厅，方便幼儿自由发现问题，培养其兴趣。 相关知识 教师了解布的制作过程及各种布料的特点。 幼儿知道各种??料的质地不同，适用于制作不同的东西。 ;效果分析 幼儿在本次活动中，表现出很高的积极性。虽然刚开始幼儿对各种不同的布料不太熟悉，尤其是为什么制作不同东西的布料是不一样的，通过本次活动，幼儿自己动手操作