人教版九年级上《隆中对》教学课件(110张PPT).ppt

6、对曹操为什么“不可与争锋”？ 今操已拥 百万之众，挟天子以令诸侯。 或：曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。 7、对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？ 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。 8、为什么要先“跨有荆益二州”？ 荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀， 此用武之国，而其主不能守； 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明 君。 有“地利”和“天时”两方面的有利因素。 （“其主不能守”、“刘璋暗弱”属“天时”。） 9、“孤之有孔明，犹鱼之有水也”属于什么描写方法？起什么作用？ 侧面描写。 烘托诸葛亮对于刘备的重要性。 10、史家称《隆中对》为“千古奇策”，老师认为这是诸葛亮制定的“建国方略”，请指出这一 “建国方略”分为哪几个步骤？ 跨有荆、益两州——建立根据地，形成鼎足之势。 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理——积蓄力量，做好战略准备。 从宛洛、秦川二路伐曹——发起攻击，兴复汉室。 11、诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？ 是兴复汉室，成就霸业。 ——由“诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”可知。 12、诸葛亮的“对策”可分为哪几个层？ 自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。（分析形势——总说，以下分述。） 1.曹操比于袁绍，……此诚不可与争锋。 2.孙权据有江东……此可以为援而不可图也。 3.荆州北据汉、沔……将军岂有意乎？ 4.益州险塞，……智能之士思得明君。 5.将军既帝室之胄……若跨有荆、益……汉室可兴矣。 （提出方略） 13、你怎样评价诸葛亮的“隆中对策”？ 千古奇策； 高瞻远瞩，高屋建瓴； 切实可行的建国方略。 拓展 延伸 《隆中对》影响极大，后人评价极高。——请看成都武侯祠楹联：（你能理解其意思吗？） 两表酬三顾，一对足千秋。 ——近人游俊 三顾频烦天下事，一番晤对古今情。 ——董必武 下面这副对联是什么意思？ 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 诸葛亮一生功绩，隆中对第一！ 填歇后语 诸葛亮用兵—— 诸葛亮当军师—— 诸葛亮的锦囊—— 诸葛亮隆中对策—— 神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 阅读下面这文字，回答文后的问题 亮少有逸群（超众）之才，英霸（英雄）之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚（表示诚意），厚相结纳（结交）。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质（听命）而备失势，众寡（兵力少）无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号（称帝），拜亮为丞相，录尚书事。（节选自陈寿《进〈诸葛亮集〉表》） 1、这段文字中哪几句话是写隆中对策的过程？它的写法跟《隆中对》有什么不同？ 时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。 详略不同。 2、从这段文字看，“跨有荆、益”的方针是怎样实现的？ 亮……身使孙权，求援吴会。 权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 后备又西取益州。 三国地图 ⒈一词多义 谓 谓为信然 谓先主曰 君谓计将安出 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世 说 对……说。 停止。 通“以”，表示时间的限制。 已经。 认为 本课文言现象积累 惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 只有博陵的崔州平，颍川的徐庶元直与诸葛亮友好，说是确实这样。 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？” 当时刘备停驻在新野。徐庶拜见刘备，刘备十分器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？” 先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 刘备说：“你和他一起来。”徐庶说：“这个人只可以去他那里拜访，不可以委屈他召他上门来。将军应该屈尊亲自去拜访他。” 由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度duó德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 拜