青少年网络道德教育研究.pdfVIP

目录 摘要 I Abstract II 目录 IV 第一章 绪论 1 1.1 选题的背景、目的及意义 1 1.1.1 选题的背景 1 1.1.2 选题的目的 3 1.1.3 选题的意义 3 1.2 国内外研究现状 4 1.2.1 国外研究现状 4 1.2.2 国内研究现状 5 1.2.3 对研究现状的简要评价 5 1.3 研究方法 6 1.3.1 文献研究法 6 1.3.2 比较研究法 6 1.3.3 综合研究法 6 1.4 研究的重点难点与创新点 6 1.4.1 研究的重点 6 1.4.2 研究的难点 6 1.4.3 研究的创新点 7 第二章 网络道德的概述 8 2.1 道德及网络道德概述 8 2.1.1 道德及道德教育内涵 8 2.1.2 网络道德的内涵 8 2.1.3 网络道德的原则 8 2.2 网络道德与传统道德 9 2.2.1 网络道德与传统道德的联系 9 2.2.2 网络道德与传统道德的差异 10 第三章 网络与网络中的青少年 11 3.1 网络的特性 12 3.1.1 网络空间的虚拟性 12 3.1.2 网络文化的多元性 13 3.1.3 网络交往的随意性 13 IV 3.2 解读青少年 14 3.2.1 青少年的界定 14 3.2.2 青少年的心理 15 3.3 网络对青少年的影响 17 3.3.1 网络对青少年的积极作用 17 3.3.2 网络对青少年的负面影响 18 第四章 青少年的网络道德现状分析 20 4.1 青少年的网络道德现状 20 4.1.1 自主、开放的新型道德行为逐渐建立 20 4.1.2 虚拟与现实社会的道德观念紊乱 20 4.2 青少年网络道德失范行为的主要表现 21 4.2.1 不良信息的传播和非正当的信息获取行为 21 4.2.2 探知、侵入和破坏等“攻击”行为 21 4.2.3 “游戏化”的人生态度 22 4.3 青少年网络道德失范的原因 22 4.3.1 青少年的自身特征 22 4.3.2 网络化生存的“虚拟”便利 23 4.3.3 正面的教育引导的效果不佳 23 4.4.4 国家相关网络法律法规缺位 23 第五章 加强青少年网络道德教育的途径和方法 25 5.1 净化网络环境， 促进青少年健康成长 25 5.1.1 完善相关网络法律法规，规范青少年的网络行为 25 5.1.2 加强网络文化建设，以先进文化占领网络阵地 26 5.1.3 加强网络管理，从源头堵塞不良的网络信息 26 5.2 把握教育重点，培养青少年正确的网络心理素质 27 5.2.1 提高青少年对网络的认知能力 27 5.2.2 培养青少年对网络的理性精神 28 5.2.3 培养青少年的生命情感 29 5.3 整合教育资源，内化青少年的道德品质 29 5.3.1 以优良的传统道德规范约束青少年 29 5.3.2 以历史上的道德典范教育青少年 30 5.3.3 以优秀传统道德精神引导青少年 31 5.4 优化教育格局，提高青少年的网络道德教育成效 32 5.4.1 以学校教育为主导，树立正确的网络道德伦理 32 5.4.2 以社会教育为基准，强化网络道德行为的管理 32 V 5.4.3