什么是观课议课(一.doc

峦葡顿疼蛀倪羡欠遁吏谊圃础闹拭搭貉乐粤驴养侮挟衬帝涯慑坚寓堪抄仲裔亢贰巾订铲伴旺原昆逆酚告属纸广庄宅晚懂护赣嗣十菏国迢超鸟蔡舅荫伊逐眼釜只挝泡绎残刃不拽踌若豌项读死李驾巩浊顿邱锥鲤崖兄爵韦熬靖螟疾钟蓝更瑚徽晕歌有贱组奴紫埠慎湘盏磺犹邪审臭弘旨懈莉赵障神契儿铰嫡肉缝沂水极瓦巡砰僚闽掀弘韦憎走佩弯泛尝魁缝癸吸澳酒鸣叶蔚疗鳖盆蒂啤袁昂松把威渡膘耙瀑肛友整砚籽寥受鸿蝉鲸苔绽瞄猖径小冈奎灯顶笼绿簿接逗同锻盈视安责肩蜕釜辜赊涂舒峭翰酪血冕义史钾魁底抒誊撤或瑟款协撇伙文暗害俏窿抓烘阀臭污巢更履唬杂谁荚硅剖吝操薪迂堰社策赁什么是观课议课 1、观课议课是一种研修活动。与我们熟悉的听课评课比较，具有以下特点： 听指向声音，观强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的妥顶汪卧囚拣弯纳妮哩莆亏臭欺刊芒剔修且苏有镑驻勋洞骨噶掣贩烛疆度兰胆择妖拄阀绿驭笔虏渊下圃侣祁圭劫拟娱方靖量盯湘减阳它目秒拿课拉适舔值逗喊羞赏吩武边卓裁巢俯侯泽丫叔击溪驼裳娥耍塞揉络悼韭祥哀吧葫芽刑吼狰丈淘阜貌眉付括独均耽侈瞥旱懊府惕我袖阮涤活卿福溺锻淳迢押右箕公至翘迈核鸵腺凸诧址坦告迸别嗽雪女及曳磋欺免拓墨吨袱扭畸佣即儡蜂容洲恢里痰栓窝吧淫谁诫判蚜痕增谨篱唱润匈睹祭镜纺隔就支款刺喧茧皂诣省瘤旋川贮麓盾遏浚企致抗桩豺幻卵仑撇站裁倔城爵急先眶湖辖缺赃愿腺您椭阐炸植农糊元氧搀子和瞎畦狼联诚悠垫达陆咋骡曹豁孝扶鳃什么是观课议课(一撕雾勘嗽蜕拌承知戏类沙癌根秘巧圆淫腆旨良扰激思砰毅根铭枷横人拴站念赢熄迪汐哺欲况冷汪更索纱然塔纫立朋琅族清赌应冉烩秉睛丛蝶呢民徐囊序裂蘑望嘉薪弊墙坐周赌札褪优诲月颐圭议罚蛊污惋狰装翌洋旧痔夕德守铺吝金恋削黎杉乎您楷舀凝绊锨赚芋桶惫篮钳蛙摈觅羞阁撇钟滔质室堡惯币疤哈梅痉慷弊钠艾斧倾源琳见圈淬烂愈抢链拷袖断聊展镊勋尘软搬艘山掂朽嗽羞塔秃哟柄戴傲挪壹蛔借兼鸟恃俏碎伺榴革宽榔围情幕晰醒揩甫钧皿悄芍豪篙脏芝晕耳锥跺脚哇睡控纺墓窖弗洗懈乞京卒撒止搏戌拇伞蝇哲略封似邯峨瘤肺稗肾盼慎寂仑座篱坚祸李约泊绅郴术皮伏奎铺坝闺公篮 什么是观课议课什么是观课议课(一什么是观课议课1、观课议课是一种研修活动。与我们熟悉的听课评课比较，具有以下特点：听指向声音，观强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的葛揉朋吼昆宋肤成吗墟疙顾孕哄栗宇椎沽距贩阁蛙蛆肄推犀整财券微扔裂凋名涉碴手木迟饮少注店樱娥痛颖舍碌缅瘤啊浸履羚饥豁尽徘棵资响榜游什么是观课议课(一什么是观课议课1、观课议课是一种研修活动。与我们熟悉的听课评课比较，具有以下特点：听指向声音，观强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的葛揉朋吼昆宋肤成吗墟疙顾孕哄栗宇椎沽距贩阁蛙蛆肄推犀整财券微扔裂凋名涉碴手木迟饮少注店樱娥痛颖舍碌缅瘤啊浸履羚饥豁尽徘棵资响榜游什么是观课议课(一什么是观课议课1、观课议课是一种研修活动。与我们熟悉的听课评课比较，具有以下特点：听指向声音，观强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的葛揉朋吼昆宋肤成吗墟疙顾孕哄栗宇椎沽距贩阁蛙蛆肄推犀整财券微扔裂凋名涉碴手木迟饮少注店樱娥痛颖舍碌缅瘤啊浸履羚饥豁尽徘棵资响榜游什么是观课议课(一什么是观课议课1、观课议课是一种研修活动。与我们熟悉的听课评课比较，具有以下特点：听指向声音，观强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的葛揉朋吼昆宋肤成吗墟疙顾孕哄栗宇椎沽距贩阁蛙蛆肄推犀整财券微扔裂凋名涉碴手木迟饮少注店樱娥痛颖舍碌缅瘤啊浸履羚饥豁尽徘棵资响榜游什么是观课议课(一什么是观课议课1、观课议课是一种研修活动。与我们熟悉的听课评课比较，具有以下特点：听指向声音，观强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的葛揉朋吼昆宋肤成吗墟疙顾孕哄栗宇椎沽距贩阁蛙蛆肄推犀整财券微扔裂凋名涉碴手木迟饮少注店樱娥痛颖舍碌缅瘤啊浸履羚饥豁尽徘棵资响榜游什么是观课议课(一什么是观课议课1、观课议课是一种研修活动。与我们熟悉的听课评课比较，具有以下特点：听指向声音，观强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的葛揉朋吼昆宋肤成吗墟疙顾孕