人教版小学数学五年级上册第一单元小数乘法导学练案.doc

小学数学五年级上册第一单元小数乘法单元分析 【教学内容】小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；连乘、乘加、乘减；整数乘法的运算定律推广到小数。 【教学目标】 1.理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2.会用“四舍五人法”截取积商是小数的近似值。 3.理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 4.经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。 5.经历乘法运算定律和两步运算计算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。 6.经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 【教学重点】 １.使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 ２.能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 ３.能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 ４.会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 【教学难点】在理解小数乘、除法的算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 【课时安排】7课时 五上数学一、1小数乘整数教案 【教学内容】例1和例2.“做一做”，练习—第1—4题 【教学目标】 1、理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。 2、会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。 【教学重点】小数乘整数的算理及计算方法。 【教学难点】确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 【教学过程】 一、学习新知 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1.自主学习。 （1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） （4）初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 ×10 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 ÷10 1 0 5角 105角就等于10.5元 (5)买6个6.4元/个的要多少元呢?40元买7个6.4元/个，够吗? 2.合作探究 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) （1）算完后，小组讨论计算过程。举手交流。 板书： 0．72 ×100 72 × 5 × 5 3 .6 0 ÷100 360 (2) 说说计算方法 先把因数0.72扩大100倍变成72，因数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （3）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 1 3.5 × 2 2. 7 0 （4）小结小数乘整数计算方法 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这两组组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘整数？ (先把小数扩大成整数； (按整数乘法的法则算出积； (再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 （积末尾的0可以去掉） 二、巩固练习： 1.填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2.做一做 书p3 1——3题 三、课堂检测 P4练习一 1——4题 四、全课小结：　 (1)今天我们学习了什么? (2)小数乘整数的计算方法是什么? 五上数学一、2小