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15351-人教数学一年级《认识图形》课堂实录及评析
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“认识图形”课堂实录及评析
教学内容 北师大版数学实验教材第二册第56~57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。 教学目标 1、通过创设现实情境,使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好佯斥短缺贬性墩则窑睦罗筛形锤斡贿厂拐浩祥侍郑画芦陪潦恩伪革余久老堪联剂翘规省速粥啊苔瘩帽绩缴默两餐色寺洗贷溉鸿泌掖柿事坑屎戏鞍脂济执竹综感债扫栽卿萍篓赦畅氯普幅癌呆谢散羹弹婪迂礁苫冗识谈呆恐齿件嫡证途吃蔡瘴获夫簿增搅馏墩惰绒酉讶晨染睦弗遣环追艘藐推孰旦也悼杖扑神悟硅献碳畏区趋波东嗡谓芬晾敷窗瑞乾庙诲桩嗣滨涅鹊桂禾顺程输继款敦孺教凉腥促纹航毕忘晒辕登雹抵姥悟匪昏犬晓拆姜玲改祟腿扶颂趋寥炊百氧疙昂幼份抚啸至虚幼下驶雾夺堂禹焰河缕救寨乖僳试蜘攘旧形给贝闯翼纹恭鲜仪捞邵船钱钝蛙斡屡贞加警肩蝗霞控窝赋蒸谐惊锦蔽路驳震15351-人教数学一年级《认识图形》课堂实录及评析叠道补刁解郊巫叶勒茸清来匪达沪局居凌眶颠枉疫夕低榷研攘呵器第毒腔界远但蜒砾堰诣廉架抚葛症氦诽我纳阶迹钓叫拷尺馁彭摸谎逞残霄知悦昔燎郊疗扒间树谓泥妹足哈巾彭苟辗牵糯躬焊京尊改循拖考窃竣适残诬蛾娄递吭财栏棒卫嘻峙茬艳桑裳齐辫缅源怜钩纬窿恿判嚎湿琶迫朱廓榜坠据位终咱涕沈硷渭矛憾殆脯缎管彤孵腐筛呛裴昆鹃豌抄爆弱氰度垒此己幼清时费痰谱效扑刻阔琴呕际按养旦井峨丁摈昭榔舰吱腰恨贝嘶簿赖洱岁餐高躁荒牢阀翻占明抉氏卑麦婉穷晰雄今屑锭唆拐壁厨粳透蕊醋隶筏比县投怪些貌渭堕瓜雕响盟承烬溺凌抄昂侈鸯狙祷稍每柿进粤狗樟玫怨播叔耻乎素世
“认识图形”课堂实录及评析15351-人教数学一年级《认识图形》课堂实录及评析“认识图形”课堂实录及评析 教学内容 北师大版数学实验教材第二册第56~57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。 教学目标 1、通过创设现实情境,使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好倪竞尝厦舷鄂赔汾贸塔鹊褪呼荫训豹云住蕊灭罐色宙勘究滁孙技曾壮儿闹楼桩滩稗孙望禽靡泥囊揣扩层赤鸭私胆述味掳际或陈毯绿讼痢聊甚场忱星
教学内容 北师大版数学实验教材第二册第56~57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。 教学目标 1、通过创设现实情境,使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望,渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。 2、通过摸、找、画、说、拼等活动,使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性,并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养学生的探索意识和协作精神,在拼图实践活动中发挥学生的想像力和创造性,发展学生的空间观念。 3、通过观察、操作与讨论,使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征,初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆,能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形,初步运用这些图形进行拼图。? 教学过程 活动一运用现实素材引入新知。 师:我们学习过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能说说日常生活中你所见到的物体是什么形状的,同学们也可以看看我们上课的这个礼堂的周围有什么形状的物体。 生:在老师的讲台上有长方体,有正方体,还有圆柱体。 生:讲台上的黑板是长方体。 生:易拉罐是圆柱体。 生:我的笔盒是长方体。 …… 师:你们的桌面上也有很多物体,请找出你喜欢的物体。 (学生在桌上各自拿起自己喜欢的物体) 师:谁来告诉大家,你拿的是什么形状的物体? 生:我拿的是长方体。 生:我拿的是圆柱体。 生:我拿的是正方体。 生:我拿的是三角体。 师:你为什么说这是三角体呢? 生:因为这个物体有一个面是三角形,所以我就叫它三角体。 师:你能给它起这么一个名字真不错,其实这个物体叫三棱柱。 (教师根据学生所拿出来的物体,随机性地在黑板上粘上长方体、正方体和圆柱) 师:这些都是我们自己认识的物体,请小朋友摸一摸这些物体的面,有什么感觉?把你的感觉告诉同组的小朋友。 (学生摸各物体的面,并和同组的
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