2016高考语文一轮复习 第三章 实用类文本阅读 专题三 考点二 归纳概括内容要点课件.ppt

第三章　实用类文本阅读;一、归纳概括内容要点的两个意识和两种基本形式 阅读下面的文字，完成文后题目。 卷轴提供的形制，保障了舒卷的权力和自由，而在长幅横式的卷轴作品中，舒卷过程本身就是观看活动的一个介入因素：它拒绝对全幅作即时性的呈现，而对观看范围进行必要的控制，使观看成为一个历时性的过程。具体而言，这类作品展示时，作品左侧部分随着观看的进行被陆续打开，与;此同时，右侧部分则被不断收起，观看者视野所及，就是“舒”和“卷”所呈现的自然范围(约为一个手臂的长度)。这种观看方式，要求作品在展示过程中体现出“段落感”，以使观看者视野中的图像保持一个相对完整而又不完全重复的空间。这样的段落空间是逐步呈现和不断变换的，因而是由时间统领和支配之下的空间。这是此类卷轴作品与静态展示的油画作品的重要差别。 (节选自姜勇《舒卷的粉墙》，有删改);1.概括该段的主要内容。 解析　解答此题时首先要仔细阅读该段，把握其大意，然后用准确、简洁的语言加以概括。 答案　卷轴的形制使观看长幅横式卷轴作品成为历时性过程。;(2012·山东)阅读下面的文字，完成文后题目。 古怪的重水 叶永烈 重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。因此，重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人在失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。; 第二次世界大战之后，人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中，同样要用到中子减速剂，用到重水。 在制成原子弹之后，人们又发明了氢弹。制造氢弹的主要原料是氘和氚，氘来自重水。这样一来，重水更是身价百倍。氢弹爆炸，实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应，在一瞬间释放出巨大的聚变能。; 人们现在正努力探索控制热核反应，把它应用于工农业生产，建造热核反应发电站。这种新??发电站与原子反应堆相比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能量很大，发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭——在江湖河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氘。正因为这样，如今重水被人们誉为“未来的燃料”。 (选自《百年百篇经典科普》，有删改);2.请从文中概括出重水的主要用途。 解析　本题考查筛选并整合文中的信息并概括文意。文章介绍重水的用途，概括出各段中心即可得到答案。 答案　(示例一)用作制造原子弹的中子减速剂；在原子能反应堆中用作中子减速剂；提取氘，用于制造氢弹；提取氘，可以应用于热核反应发电。 (示例二)作为中子减速剂，用于制造原子弹或建造原子能反应堆；作为提取氘的原料，用来制造氢弹或(将)应用于建造热核反应发电站。;【精要点拨】 1.应具备的两个意识 (1)相对的整体意识。 阅读题中的整体意识首先是要通观全篇，把握全文内容，领会全文主旨。“相对的整体意识”就是辩证地看待整体与部分的关系。从本质上说，“相对的整体意识”就是把较小的语言单位放到较大的语言单位中去思考。;(2)灵活的原文意识。 “原文意识”就是在归纳概括过程中仔细推敲上下文，在原文中找依据，找理由，找答案。高考实用类文本阅读属于理解性阅读，无论是解释语句含意，归纳概括文意，还是评价表达技巧，均须着眼于原文，在原文中找答案，这是解答阅读试题的基本思想方法。如阅读传记作品要关注原文中传主具有典型意义的事件和细节；阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索，以此归纳出访谈的主要内容。;2.归纳概括内容要点的两种基本形式 (1)归纳段落内容要点。 归纳段落内容要点以分析词语、句子为基础，因此，对重要词语、句子的理解，对不同句子恰当组合(或相加或合并)的理解，对句间内在关系的分析，就显得尤为重要。要准确把握段落的中心意思，首先要弄清句与句之间的关系。有的段落有中心句，有的段落却没有，没有中心句的就要归纳、概括出段落的要点或中心意思。;(2)归纳层次内容要点。 层次是指作者写文章时安排材料、表达思想感情的顺序。层次与段落关系密切又有区别，层次是依据思想内容划分的，段落是依据文字表达划分的。在一篇文章中有时层次与段落一致，有时是互有大小。常见的是一个层次包含若干段落，因此归纳层次内容要点要以归纳段意为基础，在分析段与段之间关系的基础上，或理清事件顺序，或理清论证说理的逻辑，或理清说明顺序等等。明确具体层次的内容，然后用准确、简洁的语言对其内容进行归纳。;二、掌握化事为理(化实为虚)的概括方法 (2013·新课标全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。 “飞虎将军”陈纳德