My favouite season说课稿.doc

PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season第五课时说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第五课时。下面我将从说教材、说学生、说方法、说教学准备、说教学过程、说板书这六个方面来进行我的说课。说教材 （一）说教学内容Unit 2 My Favourite Season,这一单元的主题是seasons,是小学英语第六册的核心话题，在整个教材中起着非常重要的作用，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本单元由PartA, B, C三部分组成。本节课是本单元的第五课时，教材内容是PartB的Let’s talk部分，主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验到知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。在人教版的Let’s talk部分，让学生通过所学的语言来交流，运用所学的语言来表达自己的想法，了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了灵活运用和交流的机会。（二）说教学目标《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言的运用能力。五年级下册的Let’s talk部分旨在让学生通过所学的语言来交流。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1、知识与技能 = 1 \* GB3 ①、能听说读写单词：season, spring, summer, fall, winter等. = 2 \* GB3 ②、能够听懂句型“What’s your favourite season ? My favourite season is…. Which season do you like best? I like …best. Why do you like …? Because I can …”并能用其进行交际会话。2、过程与方法 = 1 \* GB3 ①、培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 = 2 \* GB3 ②、通过自主、合作、探究学习来表述自己最喜欢的季节及其原因。3、情感态度与价值观 = 1 \* GB3 ①、培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识。 = 2 \* GB3 ②、激发和培养学生学习英语和用英语表达的兴趣，树立学习自信心，积极参与课堂活动，培养他们的合作交流能力和健康快乐的学习态度。（三）、说教学重、难点该课内容是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生理解和掌握“Why do you like …? Because I can…” 为本课的重点。“正确回答和书写答句即because引导的原因状语从句”为本课的难点。二、说学生本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，他们对新生事物表现出较大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第五册学习了“What’s your favourite food?”的话题，为本课的教学储备了一定的相关知识。 三、说方法1、说教法 根据英语这门课本身的特点及学生爱动，爱表现的特点，在教学过程中，我主要采取情景教学法，听说法和交际法等进行教学指导。通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动（听、说、唱、玩等），从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2、说学法引导学生通过比较、观察、猜测、动手、表演、操练等方法逐渐感悟新语言项目的功能，从观察、听—感知—模仿—学说这四个由低到高得步骤，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试，主动参与，乐在其中，无形中掌握知识，运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。3、说教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，通过学说听、说、唱、玩、猜等活动，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。